Educación universitaria entre el poder y el deber ser

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dc.contributor.advisorPerez Angulo, Martha Ilce
dc.contributor.authorPineda Gómez, Cesar Augusto
dc.date.accessioned2024-03-03T17:35:56Z
dc.date.available2009
dc.date.available2024-03-03T17:35:56Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2009
dc.description.abstractLa educación universitaria que reclama la sociedad en la actualidad, exige apremiantemente un cambio en la forma de pensar de sus actores para que puedan superar las prácticas pedagógicas implantadas por los modelos tradicionales de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Tal cambio requiere un compromiso compartido tanto de los docentes como de los estudiantes en torno al papel que desempeñan dentro del proceso de formación. Esto implica para los docentes, asumir el rol de mediadores, implementando acciones y estrategias que le apuesten a desarrollar y fortalecer diferentes potencialidades de los estudiantes, con el propósito de promover su motivación, protagonismo, actitud autocrítica y su autonomía en el aprendizaje. Esta monografía pretende ofrecer un espacio de reflexión crítica y propositiva en torno a temáticas como el análisis de la relación necesaria entre la universidad y diversos sectores de la sociedad; las implicaciones de los modelos de formación integral y formación basada en competencias en el contexto de la universidad pública; la importancia de las concepciones que sobre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación conserven tanto docentes como estudiantes; la necesidad de proponer estrategias de aula que consideren las necesidades particulares de estos colectivos y la trascendencia de prepararse concientemente para desempeñar la noble tarea de ser maestro, entre otras.
dc.description.abstractenglishA university education that society demands today, requires urgently a change in the mindset of his players so they can overcome the pedagogical practices implemented by the traditional models of teaching, learning and evaluation. Such change requires a shared commitment of both, teachers and students about their role in the training process. This implies for teachers assume the role of mediators, implementing actions and strategies that aim to develop and strengthen various potential of students, in order to promote motivation, ownership, selfcritical and autonomy in learning. This paper aims to provide a space for critical reflection and purposeful about subjects as the analysis of the necessary relationship between the university and various sectors of society; the implications of models of integrated formation and competencies in the context of public university; the importance of the conceptions about teaching, learning and evaluation in both teaching and student retention; the need to offer classroom strategies that consider the needs of these groups and the importance of consciously prepare to perform the noble task of being a teacher, among others.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/22643
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEducación universitaria
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectEvaluación formativa
dc.subjectEstrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subjectFormación integral
dc.subjectcompetencias
dc.subject.keywordUniversity education
dc.subject.keywordSignificant learning
dc.subject.keywordFormative evaluation
dc.subject.keywordStrategies of education and learning
dc.subject.keywordIntegral formation
dc.subject.keywordcompetencies.
dc.titleEducación universitaria entre el poder y el deber ser
dc.title.englishUniversity education: reflections between what can be and what should be.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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