El cuento como potenciador de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Sexto Grado

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dc.contributor.advisorOrtiz Montañez, Rafael Alexander
dc.contributor.authorHernández Meza, Sebastián David
dc.contributor.authorQuijano Corzo, Angie Julieth
dc.contributor.evaluatorSantos Redondo, Diana Ximena
dc.date.accessioned2024-02-22T12:25:01Z
dc.date.available2024-02-22T12:25:01Z
dc.date.created2024-02-20
dc.date.issued2024-02-20
dc.description.abstractLa presente investigación, con enfoque cualitativo, tuvo como objetivo diseñar secuencias didácticas que mediante el uso de cuentos potenciaran habilidades de comprensión lectora en 72 estudiantes pertenecientes a dos grupos de sexto grado de la Institución Educativa Técnico Damaso Zapata. Este proyecto surgió a partir de la evidencia de bajos niveles en la comprensión de textos, observados durante la aplicación de prácticas pedagógicas autorizadas por la Universidad Industrial de Santander, que requerían mediación en el aula. Posterior a la observación se llevó a cabo el desarrollo de intervenciones, acompañadas de pruebas que buscaron evaluar los resultados logrados. Mediante el estudio se pudo comprobar, pese a los inconvenientes surgidos, el género cuento actúa como potenciador del desarrollo de comprensión lectora en estudiantes, a la par, se logró identificar la incidencia de factores que influyen en el desarrollo de habilidades lectoras en los estudiantes, siendo estos: i) Inasistencia; ii) Interrupción en procesos de enseñanza; iii) Problemas en la selección de material de trabajo; iv) Falta de enfoque en la comprensión de lectura.
dc.description.abstractenglishThe present research, with a qualitative approach, had the objective of designing didactic sequences that using stories would enhance reading comprehension skills in 72 students belonging to two sixth grade groups of the Técnico Damaso Zapata school. This project arose from evidence of low levels of text comprehension, observed during the application of pedagogical practices authorized by the Universidad Industrial de Santander, which required mediation in the classroom. After the observation, the development of interventions was carried out, accompanied by tests that sought to evaluate the results achieved. Through the study it was possible to verify, in spite of the inconveniences that arose, stories genre act as an enhancer of the development of reading comprehension in students, at the same time, it was possible to identify the incidence of factors that influence the development of reading skills in students, being these: i) Non-attendance; ii) Interruption in teaching processes; iii) Problems in the selection of work material; iv) Lack of focus on reading comprehension.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Literatura y Lengua Castellana
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15777
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLectura
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectNiveles de lectura
dc.subjectCuento
dc.subject.keywordReading
dc.subject.keywordReading comprehension
dc.subject.keywordReading levels
dc.subject.keywordStories
dc.titleEl cuento como potenciador de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Sexto Grado
dc.title.englishStorytelling as an Enhancer of Reading Comprehension in Sixth Grade Students
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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