Proyecto de grado en la modalidad de práctica en docencia universitaria híbrida a través de clases presenciales y el uso de las nuevas tecnologías de información y la comunicación en el proceso de aprendizaje de la asignatura de Derecho Disciplinario

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dc.contributor.advisorTrillos Martínez Javier Octavio
dc.contributor.authorSanabria Correa Valentina
dc.contributor.evaluatorGonzález Noriega Olga Cecilia
dc.contributor.evaluatorVillareal Angulo Carlos Alberto
dc.date.accessioned2023-05-18T13:03:56Z
dc.date.available2023-05-18T13:03:56Z
dc.date.created2023-05-14
dc.date.issued2023-05-14
dc.description.abstractEl objetivo de este proyecto de grado en la modalidad de práctica en docencia, es formular una propuesta pedagógica que integre las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje presencial de la asignatura de Derecho Disciplinario. Para ello, se han tenido en cuenta cuatro objetivos específicos: en Primer lugar, realizar una planeación académica de unidades de aprendizaje para lograr competencias en los estudiantes de la asignatura de Derecho Disciplinario; Segundo, integrar las tecnologías de la información y la comunicación mediante el uso del aula virtual Moodle a la planeación curricular; Tercero, desarrollar material didáctico presencial-virtual, de apoyo para la actividad académica del docente; y Cuarto, formular actividades de evaluación y retroalimentación que permitan la verificación de los logros alcanzados por parte del estudiante y la evaluación de la ayuda didáctica por parte del docente. En esta experiencia académica y dada la interacción de la presencialidad con la virtualidad, se encontró que las dos metodologías en simbiosis ayudan al mejoramiento y fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, lográndose competencias necesarias eindispensables para fortalecer el ejercicio profesional del Derecho. De otra parte, el uso de las TICs, crea la cultura del acceso a sistemas de información, bases de datos y múltiples plataformas en línea, que sin duda abrirá las puertas a mejores recursos académicos en los docentes y un concepto más amplio del mundo en los estudiantes.
dc.description.abstractenglishThe objective of this project of degree in the modality of teaching practice, is to formulate a pedagogical proposal that integrates the ICTs in the face-to-face teaching and learning process of the Disciplinary Law subject. For this, four specific objectives have been taken into account: First, carry out an academic planning of learning units to achieve competencies in the students of the Disciplinary Law subject; Second, integrate information and communication technologies through the use of the Moodle virtual classroom to curricular planning; Third, develop classroom-virtual didactic material, to support the academic activity of the teacher; and Fourth, formulate evaluation and feedback activities that allow the verification of the achievements by the student and the evaluation of the didactic aid by the teacher. In this academic experience and given the interaction of presence with virtuality, it was found that the two methodologies in symbiosis help to improve and strengthen the teaching-learning process, achieving necessary and indispensable l skills to strengthen the professional exercise of Law. On the other hand, the use of ICTs creates a culture of access to information systems, databases and multiple online platforms, which will undoubtedly open the doors to better academic resources for teachers and a broader concept of the world in the students.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameAbogado
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14274
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programDerecho
dc.publisher.schoolEscuela de Derecho y Ciencia Política
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDerecho Disciplinario
dc.subjectpropuesta pedagógica
dc.subjectTICs
dc.subjectplataforma Moodle
dc.subjectenseñanza
dc.subjectaprendizaje
dc.subject.keywordLaw Disciplinary
dc.subject.keywordTechnological tools
dc.subject.keywordHibrid Teaching
dc.subject.keywordPedagogical proposal
dc.subject.keywordMoodle
dc.subject.keywordLearning
dc.titleProyecto de grado en la modalidad de práctica en docencia universitaria híbrida a través de clases presenciales y el uso de las nuevas tecnologías de información y la comunicación en el proceso de aprendizaje de la asignatura de Derecho Disciplinario
dc.title.englishDegree project in the modality of practice in hybrid university teaching through face-to face classes and the use of new information and communication technologies in the learning process of the Disciplinary Law subject
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Derecho