Reflexión Crítica Sobre la Experiencia de Práctica Académica: Análisis y Recomendaciones para la Promoción de la Empleabilidad Juvenil.

Romero Calderón, Linny Mahilin

Reflexión Crítica Sobre la Experiencia de Práctica Académica: Análisis y Recomendaciones para la Promoción de la Empleabilidad Juvenil.

dc.contributor.advisor	Camargo Areiza, Isabel Cristina
dc.contributor.author	Romero Calderón, Linny Mahilin
dc.contributor.evaluator	Jaimes Jaimes, Eugenia
dc.contributor.evaluator	Pinzon, Jaile Liliana
dc.date.accessioned	2025-08-27T17:22:46Z
dc.date.available	2025-08-27T17:22:46Z
dc.date.created	2025-08-26
dc.date.issued	2025-08-26
dc.description.abstract	El acceso al empleo se ha convertido en una problemática cada vez más compleja debido a las características propias de una sociedad que carece de oportunidades de desarrollo profesional, como los cambios en el mercado laboral que inciden en las posibilidades de ingreso al empleo. Este fenómeno afecta principalmente a la juventud, que en la actualidad enfrenta múltiples obstáculos en los procesos de inserción laboral debido a las crecientes exigencias de experiencia profesional, lo que dificulta sus capacidades de cumplimiento de los perfiles requeridos por el mercado. Así, el proyecto Youth Ready tiene como fin fortalecer las habilidades necesarias para brindar herramientas a los jóvenes frente a esta problemática, de manera que esta sistematización de experiencias se ubica en este contexto, en el marco de la práctica académica I de Trabajo Social vivida por la autora en su proceso de formación profesional. El objetivo general de esta sistematización es analizar la experiencia de la práctica académica I de Trabajo Social en el área de empleabilidad del proyecto Youth Ready, destacando los aprendizajes, logros y desafíos en el proceso de acompañamiento a jóvenes en situación de vulnerabilidad social, con miras a la generación de aportes a futuras prácticas de Trabajo Social. Como principales hallazgos se encontró que los logros obtenidos en el proceso fueron los análisis derivados de la observación participante en las zonas en las que se desarrolló el proyecto Youth Ready, en las cuales se construyó un sentido de pertenencia y responsabilidad colectiva en los jóvenes frente a la identificación de problemáticas presentes en sus territorios con respecto a la empleabilidad. No obstante, la práctica se vio afectada por diversos desafíos como la inestabilidad en la participación y los limitantes en la realización del proceso diagnóstico, así como la falta de interés en algunos jóvenes.
dc.description.abstractenglish	Access to employment has become an increasingly complex issue due to the characteristics of a society that lacks professional development opportunities, such as changes in the labor market that affect the possibilities of entering employment. This phenomenon primarily affects the youth, who currently face multiple obstacles in the job insertion processes due to the increasing demands for professional experience, which hinders their ability to meet the profiles required by the market. Thus, the Youth Ready project aims to strengthen the necessary skills to provide tools to young people in the face of this issue, so that this systematization of experiences is situated in this context, within the framework of the Social Work Academic Practice I experienced by the author in her professional training process. The general objective of this systematization is to analyze the experience of the Academic Practice I of Social Work in the area of employability of the Youth Ready project, highlighting the learnings, achievements, and challenges in the process of supporting young people in situations of social vulnerability, with a view to generating contributions to future Social Work practices. The main findings revealed that the primary achievements obtained in the process were the analyses derived from participant observation in the areas where the Youth Ready project was developed, in which a sense of belonging and collective responsibility was built among the youth regarding the identification of issues present in their territories. However, the practice was affected by various challenges such as instability in participation and limitations in the diagnostic process, as well as a lack of interest from some young people.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46036
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Reflexión Crítica Sobre la Experiencia de Práctica Académica: Análisis y Recomendaciones para la Promoción de la Empleabilidad Juvenil.
dc.title.english	Critical Reflection on the Academic Practice Experience: Analysis and Recommendations for the Promotion of Youth Employability
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado