DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO VIRTUAL AUTOFORMATIVO (MOOC) COMO APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS EFECTOS TÉRMICOS EN LA ASIGNATURA DE TERMODINÁMICA I EN LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.

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dc.contributor.advisorGuevara Lastre, Cesar Augusto
dc.contributor.authorFigueroa Mendez, Luis Enrique
dc.contributor.authorOrtiz Barrientos, Jhony
dc.contributor.evaluatorLopez Giraldo, Luis Javier
dc.contributor.evaluatorAvellaneda Vargas, Fredy Augusto
dc.date.accessioned2025-05-20T15:14:29Z
dc.date.available2025-05-20T15:14:29Z
dc.date.created2025-05-18
dc.date.issued2025-05-18
dc.description.abstractTítulo: Diseño e implementación de un curso virtual autoformativo (MOOC) como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los efectos térmicos en la asignatura de termodinámica i en la universidad industrial de Santander. Autor: Luis Enrique Figueroa Mendez, Jhony Ortiz Barrientos Palabras Clave: Proceso de formación, MOOC autoformativo, efectos térmicos, Termodinámica Descripción: Este proyecto se centra en el diseño e implementación de un curso virtual autoformativo (MOOC) para apoyar la enseñanza de los efectos térmicos en la asignatura de Termodinámica I en la Universidad Industrial de Santander. La pandemia de COVID-19 evidenció la necesidad de integrar tecnologías en la educación superior para ofrecer un aprendizaje flexible y adaptado a las necesidades de los estudiantes. El MOOC aborda conceptos clave como el calor de formación, el calor estándar de reacción, la entalpía de formación y la temperatura de llama adiabática, que suelen generar confusión entre los estudiantes. Para facilitar su comprensión, el curso se diseñó con contenido interactivo y multimedia en la plataforma Moodle, incorporando elementos de gamificación para incrementar la motivación y el compromiso. Durante su implementación, en el semestre 2024-2, se invitó a 37 estudiantes inscritos en Termodinámica I, de los cuales participaron activamente en la plataforma. Posteriormente, en el semestre 2025-1, la herramienta fue validada con 41 estudiantes que aprobaron la asignatura, demostrando su efectividad en el proceso de aprendizaje. Este MOOC no solo complementa las clases presenciales, sino que también fortalece el aprendizaje autónomo y se adapta a diferentes estilos de aprendizaje. Además, responde a la necesidad de integrar Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos académicos y profesionales con una formación más sólida y accesible. *Trabajo de grado **Facultad de Ingenierías Fisicoquímicas. Escuela de Ingeniería Química. Director: Cesar Augusto Guevara Lastre. Ingeniero químico.
dc.description.abstractenglishTitle: Design and Implementation of a Self-Paced Online Course (MOOC) to Support the Teaching-Learning Process of Thermal Effects in the Thermodynamics I Course at the Industrial University of Santander. Author(s): Luis Enrique Figueroa Mendez, Jhony Ortiz Barrientos Key Words: Training process, Self-paced MOOC, Thermal effects, Thermodynamics Description: This project focuses on the design and implementation of a self-paced virtual course (MOOC) to support the teaching of thermal effects in the Thermodynamics I course at the Industrial University of Santander. The COVID-19 pandemic highlighted the need to integrate technology into higher education to provide flexible learning adapted to students' needs. The MOOC covers key concepts such as heat of formation, standard heat of reaction, enthalpy of formation, and adiabatic flame temperature, which often cause confusion among students. To facilitate comprehension, the course was designed with interactive and multimedia content on the Moodle platform, incorporating gamification elements to enhance motivation and engagement. During its implementation in the 2024-2 semester, 37 students enrolled in Thermodynamics I were invited to participate, actively engaging with the platform. Later, in the 2025-1 semester, the tool was validated with 41 students who successfully passed the course, demonstrating its effectiveness in the learning process. This MOOC not only complements in-person classes but also strengthens autonomous learning and adapts to different learning styles. Additionally, it addresses the need to effectively integrate Information and Communication Technologies (ICT) in education, preparing students to face academic and professional challenges with a more solid and accessible education. *Degree work **Faculty of Physicochemical Engineering. School of Chemical Engineering. Director: Cesar Augusto Guevara Lastre. Chemical Engineer.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero Químico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/45539
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicoquímicas
dc.publisher.programIngeniería Química
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería Química
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCurso
dc.subjectTermodinámica
dc.subjectAutoformación
dc.subjectEfectos térmicos
dc.subject.keywordCourse
dc.subject.keywordThermodynamics
dc.subject.keywordSelf-learning
dc.subject.keywordThermal effects
dc.titleDISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO VIRTUAL AUTOFORMATIVO (MOOC) COMO APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS EFECTOS TÉRMICOS EN LA ASIGNATURA DE TERMODINÁMICA I EN LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.
dc.title.englishDesign and Implementation of a Self-Paced Virtual Course (MOOC) as Support for the Teaching-Learning Process of Thermal Effects in the Thermodynamics I Course at the Industrial University of Santander.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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