Fortalecimiento de la competencia "explicación de fenómenos científicos" , mediante el proceso indagación guiada, en los estudiantes del grado 7-02 del Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela

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dc.contributor.advisorDuarte Bolivar, Olga Lucia
dc.contributor.authorCely Ortiz, Leydy Bibiana
dc.contributor.authorCoronel Coronel, Adriana Lucia
dc.date.accessioned2024-03-04T00:46:06Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:46:06Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo es de tipo cualitativo con enfoque acción, se planeó a partir de las falencias detectadas en 39 estudiantes del grado 7-02 del Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela, con base en el análisis de los resultados de las pruebas Saber Noveno del 2016, la observación participante en el aula y una prueba diagnóstica, estas dificultades permitieron establecer la necesidad de fortalecer la competencia explicación de fenómenos científicos primordialmente en el aspecto hacer predicciones, para ello se propuso implementar una secuencia didáctica teniendo en cuenta la indagación guiada como estrategia para satisfacer las necesidades halladas, esta secuencia la conformaron ocho sesiones, dos de apertura, cinco de desarrollo y una de cierre; los resultados de la intervención fueron analizados por sesiones de manera cualitativa, asimismo se aplicó una prueba final la cual fue analizada para verificar el nivel de desempeño alcanzado en la competencia y finalmente se hizo una comparación entre los resultados de esta prueba y los encontrados en la prueba diagnóstica. En el estudio se evidenció que la indagación guiada junto con el trabajo colaborativo fortalece las competencias científicas específicamente en aspectos como la formulación de hipótesis, la explicación de situaciones reales relacionadas con el sistema óseo del ser humano y la realización de predicciones sobre hechos conocidos o desconocidos de los huesos, además se observó un mejoramiento en la parte de la comunicación y la disciplina de los estudiantes.
dc.description.abstractenglishThe present research work is of a qualitative type with an action focus. It was planned based on the shortcomings detected in 39 students of grade 7-02 of the Instituto Tecnológico Eloy Valenzuela, based on the analysis of the results of the 2016 Saber Noveno tests, the participant observation in the classroom and a diagnostic test, these difficulties made it possible to establish the need to strengthen the competence in explaining scientific phenomena, mainly in the aspect of making predictions. For this purpose, it was proposed to implement a didactic sequence taking into account guided research as a strategy to satisfy the needs found; The results of the intervention were analyzed qualitatively in each session. A final test was also applied to verify the level of performance achieved in the competition and finally a comparison was made between the results of this test and those found in the diagnostic test. The study showed that guided inquiry together with collaborative work strengthens scientific competencies, specifically in aspects such as formulating hypotheses, explaining real situations related to the human locomotive system, and making predictions about known or unknown bone events. In addition, an improvement was observed in the students' communication and discipline.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40435
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectIndagación guiada
dc.subjectExplicación de fenómenos científicos
dc.subjectSecuencia didáctica
dc.subjectTrabajo colaborativo
dc.subjectMétodo científico
dc.subject.keywordGuided inquiry
dc.subject.keywordExplanation of scientific phenomena
dc.subject.keywordDidactic sequence
dc.subject.keywordCollaborative work
dc.subject.keywordScientific method.
dc.titleFortalecimiento de la competencia "explicación de fenómenos científicos" , mediante el proceso indagación guiada, en los estudiantes del grado 7-02 del Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela
dc.title.englishStrengthening of the competence "explanation of scientific phenomena", through the process of guided inquiry, in the students of grade 702 of the eloy valenzuela salesian technological institute*3
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental