El periódico escolar como propuesta pedagógica para fortalecer el proceso de producción textual en los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Dámaso Zapata

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dc.contributor.advisorPaternina Mercado, Katherine Julie
dc.contributor.authorGutiérrez García, Floralba
dc.contributor.evaluatorMantilla Forero, Luis Alfredo
dc.contributor.evaluatorBernal Carrillo, Diana Consuelo
dc.date.accessioned2023-11-29T13:52:09Z
dc.date.available2023-11-29T13:52:09Z
dc.date.created2023-11-14
dc.date.issued2023-11-14
dc.description.abstractDiferentes problemas educativos se derivan del bajo desempeño en los procesos de producción textual en la básica primaria. Por ello, el objetivo de este estudio es determinar los progresos en cuanto al proceso de producción textual alcanzados por los estudiantes del grado cuarto de la IE Dámaso Zapata. La metodología de enfoque cualitativo, de método investigación-acción y alcance descriptivo, contó con la participación de un grupo de 32 estudiantes de grado cuarto de la IE Dámaso Zapata, con quienes se desarrolló una propuesta pedagógica basada en la producción de un periódico escolar. Los resultados evidencian mejoras en el proceso de escritura al enfocarse en la elección del tema, comprendiendo la importancia de definir claramente el propósito, identificar al interlocutor y considerar el contexto, además de afianzar habilidades para seleccionar fuentes relevantes y estructurar escritos, comprendiendo cómo las fuentes afectan la calidad y veracidad del trabajo escritural. Los estudiantes mostraron avances en la aplicación de reglas gramaticales y corrección de errores, mejorando la legibilidad de los escritos, así como la coherencia y cohesión textual para garantizar la lógica y conexión en sus textos. Se concluye que, los estudiantes alcanzaron una apropiación del modelo de producción textual diseñado e implementado.
dc.description.abstractenglishDifferent educational problems arise from poor performance in textual production processes in primary school. Therefore, the objective of this study is to determine the progress in the textual production process achieved by the fourth grade students of the IE Dámaso Zapata. The qualitative approach methodology, action research method and descriptive scope, included the participation of a group of 32 fourth grade students from the IE Dámaso Zapata, with whom a pedagogical proposal was developed based on the production of a school newspaper. The results show improvements in the writing process by focusing on the choice of topic, understanding the importance of clearly defining the purpose, identifying the interlocutor and considering the context, in addition to strengthening skills to select relevant sources and structure writings, understanding how sources affect the quality and veracity of the scriptural work. The students showed progress in the application of grammatical rules and error correction, improving the readability of their writings, as well as textual coherence and cohesion to guarantee logic and connection in their texts. It is concluded that the students achieved appropriation of the textual production model designed and implemented.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/msword
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15565
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.titleEl periódico escolar como propuesta pedagógica para fortalecer el proceso de producción textual en los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Dámaso Zapata
dc.title.englishThe School Newspaper is a Pedagogical Proposal to Strengthen the Textual Production Process in the Fourth-Grade Students of the Damaso Zapata Educational Institution
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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