Los efectos de la lectura extensiva y el enfoque del aprendizaje basado en tareas en la adquisición de vocabulario en estudiantes de inglés como lengua extranjera
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Date
2022-09-21
Authors
Rodríguez Serrato, Diego Alejandro
Sáenz Sarmiento, Gabriel
Toscano Rueda, Karen Dayana
Advisors
Vargas Sarmiento, Jeyra Vanessa
Evaluators
Gutiérrez Léon, Heidy Alegría
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
Leer es una de las cuatro habilidades fundamentales del lenguaje en cualquier idioma. Provee al estudiante con un amplio rango de beneficios lingüísticos cuando es integrado en su proceso de aprendizaje. Asimismo, el hábito de leer se vuelve relevante en la universidad, ya que construye la carrera del aprendiz, conectándolo con diversos campos de su interés. Por ello, este estudio investigativo se enfocó en demostrar el impacto de esta técnica de lectura en la adquisición de vocabulario en un grupo de estudiantes de nivel intermedio alto de inglés en una universidad colombiana. En este estudio, los investigadores diseñaron una secuencia didáctica que buscaba medir la efectividad de la Lectura con el Aprendizaje Basado en Tareas. Los resultados revelaron que la adquisición de vocabulario mejoró al aplicar la Lectura Extensiva y el Aprendizaje Basado en Tareas en las aulas de inglés. Además, las características del vocabulario contextual, como las colocaciones, progresaron notablemente. También, la competencia lectora y el conocimiento léxico se desarrollaron considerablemente.
Description
Keywords
Lectura extensiva, Lectura intensiva, Aprendizaje basado en tareas, Estudiantes de inglés como lengua extranjera, Participante, Segunda lengua, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Escala Global de Inglés