Los efectos de la lectura extensiva y el enfoque del aprendizaje basado en tareas en la adquisición de vocabulario en estudiantes de inglés como lengua extranjera

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dc.contributor.advisorVargas Sarmiento, Jeyra Vanessa
dc.contributor.authorRodríguez Serrato, Diego Alejandro
dc.contributor.authorSáenz Sarmiento, Gabriel
dc.contributor.authorToscano Rueda, Karen Dayana
dc.contributor.evaluatorGutiérrez Léon, Heidy Alegría
dc.date.accessioned2022-09-23T14:19:20Z
dc.date.available2022-09-23T14:19:20Z
dc.date.created2022-09-21
dc.date.issued2022-09-21
dc.description.abstractLeer es una de las cuatro habilidades fundamentales del lenguaje en cualquier idioma. Provee al estudiante con un amplio rango de beneficios lingüísticos cuando es integrado en su proceso de aprendizaje. Asimismo, el hábito de leer se vuelve relevante en la universidad, ya que construye la carrera del aprendiz, conectándolo con diversos campos de su interés. Por ello, este estudio investigativo se enfocó en demostrar el impacto de esta técnica de lectura en la adquisición de vocabulario en un grupo de estudiantes de nivel intermedio alto de inglés en una universidad colombiana. En este estudio, los investigadores diseñaron una secuencia didáctica que buscaba medir la efectividad de la Lectura con el Aprendizaje Basado en Tareas. Los resultados revelaron que la adquisición de vocabulario mejoró al aplicar la Lectura Extensiva y el Aprendizaje Basado en Tareas en las aulas de inglés. Además, las características del vocabulario contextual, como las colocaciones, progresaron notablemente. También, la competencia lectora y el conocimiento léxico se desarrollaron considerablemente.
dc.description.abstractenglishReading is one of the four fundamental skills in any language. It provides the learner with a wide range of linguistic benefits when integrated into their learning process. Moreover, reading becomes relevant at university because it builds students' careers and puts them in contact with various fields of interest. Thus, this research study aimed to demonstrate the impact of this approach on vocabulary acquisition in a group of upper-intermediate English students at a Colombian university. In this investigation, researchers designed a didactic sequence that measures the effectiveness of the ER approach combined with the Task-Based Learning approach. Results revealed that vocabulary acquisition was greatly enhanced when applying ER and TBL in English classrooms. Moreover, contextually dependent vocabulary features such as collocations improved remarkably. Similarly, reading proficiency and lexical knowledge aspects such as spelling, and grammar were enhanced.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11762
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLectura extensiva
dc.subjectLectura intensiva
dc.subjectAprendizaje basado en tareas
dc.subjectEstudiantes de inglés como lengua extranjera
dc.subjectParticipante
dc.subjectSegunda lengua
dc.subjectTrastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
dc.subjectEscala Global de Inglés
dc.subject.keywordExtensive Reading
dc.subject.keywordIntensive Reading
dc.subject.keywordTask-Based Learning
dc.subject.keywordEnglish Foreign Language Learners
dc.subject.keywordParticipant
dc.subject.keywordSecond Language
dc.subject.keywordAttention-Deficit/Hyperactivity Disorder
dc.subject.keywordGlobal Scale of English
dc.titleLos efectos de la lectura extensiva y el enfoque del aprendizaje basado en tareas en la adquisición de vocabulario en estudiantes de inglés como lengua extranjera
dc.title.englishThe Effects of Extensive Reading and TBL Approach on EFL Vocabulary Acquisition in a Colombian University
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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