Práctica en docencia con un enfoque híbrido entre recursos de las clases presenciales y la implementación de las tecnologías de la información y comunicaciones en el proceso de aprendizaje-enseñanza de la asignatura Derecho procesal laboral

Navarro Pérez, Rafael David

Práctica en docencia con un enfoque híbrido entre recursos de las clases presenciales y la implementación de las tecnologías de la información y comunicaciones en el proceso de aprendizaje-enseñanza de la asignatura Derecho procesal laboral

dc.contributor.advisor	Moreno Pereira, Jorge Alonso
dc.contributor.author	Navarro Pérez, Rafael David
dc.contributor.evaluator	López Porras, Diego Alfredo
dc.date.accessioned	2022-09-22T19:29:17Z
dc.date.available	2022-09-22T19:29:17Z
dc.date.created	2022-09-20
dc.date.issued	2022-09-20
dc.description.abstract	Las herramientas pedagógicas han variado de sobremanera en los últimos años gracias a la implementación de instrumentos tecnológicos que permiten la agilización de la administración de datos y la comunicación entre personas. El punto de inflexión más importante fue la pandemia de COVID-19, que llegó al país desde el mes de marzo de 2020 (Decreto No. 457 del 22 de marzo de 2020), motivo por el cual muchos de nosotros tuvimos que mantenernos en casa y empezar a aprovechar el potencial que estas herramientas tecnológicas tienen para el desarrollo de procesos pedagógicos y de aprendizaje óptimos y eficientes. Por otro lado, es importante destacar que el desarrollo de actividades presenciales crea un vínculo entre las personas que intervienen en los procesos de aprendizaje que rompe con la percepción casi impersonal que puede gestarse al no existir un espacio de físico de aprendizaje. Este espacio físico nos fue suprimido a raíz de la declaratoria de emergencia sanitaria que el gobierno nacional decretó, la cual ordenaba, entre otras cosas, el aislamiento preventivo con el fin de combatir el aumento de casos de COVID-19 en el país. Afortunadamente ya han pasado más de dos años desde la declaratoria de emergencia sanitaria y parece ser que la pandemia se ha estado superando de manera satisfactoria, motivo por el cual, la Universidad Industrial de Santander mediante la resolución N° 2157 del 20 de diciembre de 2021 ordenó la implementación de clases presenciales, con el objetivo de dinamizar los procesos pedagógicos entre los actores de la actividad educativa, es decir, entre el estudiante y el profesor. En busca de dar cumplimiento a la directriz institucional del alma máter, se enfocó el desarrollo de la práctica docente a un modelo híbrido que conserve las ventajas que pueden tener el desarrollo de actividades presenciales sin dejar de lado las herramientas tecnológicas necesarias para la optimización de los procesos educativos.
dc.description.abstractenglish	Pedagogical tools have varied greatly in recent years thanks to the implementation of technological instruments that allow the streamlining of data management and communication between people. The most important turning point was the COVID-19 pandemic, which arrived in the country in March 2020 (Decree No. 457 of March 22, 2020), which is why many of us had to stay at home. and begin to take advantage of the potential that these technological tools have for the development of optimal and efficient pedagogical and learning processes. On the other hand, it is important to note that the development of face-to-face activities creates a link between the people involved in the learning processes that breaks with the almost impersonal perception that can arise in the absence of a physical learning space. This physical space was suppressed as a result of the declaration of a health emergency that the national government decreed, which ordered, among other things, preventive isolation in order to combat the increase in COVID-19 cases in the country. Thank you, more than two years have passed since the declaration of a health emergency and it seems that the pandemic has been successfully overcome, which is why the Universidad Industrial de Santander through resolution No. 2157 of December 20, 2021 surely the implementation of face-to-face classes, with the aim of invigorating the pedagogical processes between the actors of the educational activity, that is, between the student and the teacher. Seeking to comply with the institutional guideline of the alma mater, the development of the teaching practice was focused on a hybrid model that preserves the advantages that the development of face-to-face activities can have without neglecting the technological tools necessary for the optimization of the educational processes.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Abogado
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11729
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Derecho
dc.publisher.school	Escuela de Derecho y Ciencia Política
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Pedagogía
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Mecanismos alternativos de evaluación
dc.subject	Herramientas tecnológicas
dc.subject.keyword	Pedagogy
dc.subject.keyword	Teaching
dc.subject.keyword	Learning
dc.subject.keyword	Alternative evaluation mechanisms
dc.subject.keyword	Technological tools
dc.title	Práctica en docencia con un enfoque híbrido entre recursos de las clases presenciales y la implementación de las tecnologías de la información y comunicaciones en el proceso de aprendizaje-enseñanza de la asignatura Derecho procesal laboral
dc.title.english	Degree project in the teaching practice modality with a hybrid approach between face-toface class resources and the implementation of information and communication technologies in the learning process - Teaching of the Procedural Law subject
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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