Evaluación de la pertinencia sociocultural del modelo telesecundaria : estudio de caso en una institución educativa rural en Lebrija, Santander

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dc.contributor.advisorBeltrán Villamizar, Yolima Ivonne
dc.contributor.authorBrito, Leonardo Raúl
dc.date.accessioned2024-03-03T20:03:17Z
dc.date.available2013
dc.date.available2024-03-03T20:03:17Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.description.abstractLa investigación “Evaluación de la pertinencia sociocultural del modelo telesecundaria: estudio de caso en una institución educativa rural en Lebrija-Santander” se realizó bajo el enfoque cualitativo; su principal objetivo era evaluar la pertinencia sociocultural del modelo educativo Telesecundaria. De esta manera, se hizo una evaluación cualitativa y, como el título lo sugiere, la técnica utilizada fue el estudio de caso de tipo evaluativo. La organización y tratamiento de los datos se hizo en forma descriptiva, analítica e interpretativa y la información se organizó y sistematizó a través de la identificación de precategorías, categorías y subcategorías. Luego se procedió a la discusión y triangulación de los hallazgos, dando respuesta a la pregunta que suscitó el estudio. El informe de investigación tiene como intención ofrecer una mirada general de los usos que se hacen del modelo telesecundaria, así como analizar su pertinencia a las condiciones socioculturales de la institución estudiada.
dc.description.abstractenglishThe investigation entitled Evaluation of the telesecundaria model’s sociocultural pertinence: case study in a rural school in Lebrija- Santander was developed from the qualitative approach; its main objective was to evaluate the telesecundaria model’s sociocultural pertinence. In this way, a qualitative evaluation was developed and, as the title suggests, the used technique was the case study from an evaluative type. The organization and de data processing was made in a descriptive, analytical and interpretative way and the information was organized and systematized by the identification of pre-categories, categories and sub-categories. Then, the discussión and the triangulation of the discoveries took place to answer the question that caused the study. The investigation report has as an intention to offer a general view of the telesecundaria’s uses, as well as to analyze its pertinence to the studied school sociocultural conditions.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/28652
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEvaluación
dc.subjectPertinencia Sociocultural
dc.subjectEducación Rural
dc.subject.keywordEvaluation
dc.subject.keywordSociocultural Pertinence
dc.subject.keywordRural Education
dc.titleEvaluación de la pertinencia sociocultural del modelo telesecundaria : estudio de caso en una institución educativa rural en Lebrija, Santander
dc.title.englishEvaluation of the telesecundaria model’s sociocultural pertinence: case study in a rural school in Lebrija- Santander.”
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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