Prácticas de producción de textos en el área de ciencias sociales de 9° grado de los planteles educativos politécnico y José María Estévez de la ciudad de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorGomez Benitez, Sonia
dc.contributor.authorBohórquez Bohórquez, Lenix Yizez
dc.contributor.authorFlorez Arias, Erika Paola
dc.contributor.authorVerbel Gonzalez, Lorena Ines
dc.date.accessioned2024-03-03T18:20:57Z
dc.date.available2010
dc.date.available2024-03-03T18:20:57Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEste trabajo de investigación tuvo como objetivo principal Identificar las prácticas de producción textual que se están llevando a cabo para los procesos de Enseñanza y de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales. Para este propósito, se realizó un estudio cualitativo de tipo descriptivo en el que se utilizaron técnicas de recolección de información tales como: la observación no participante, la entrevista, la encuesta y la revisión y análisis de documentos (cuadernos, textos guía y documentos institucionales como: Plan de mejoramiento Institucional y los planes de área.), y como instrumento se utilizó el diario de campo. Como referente teórico, se tomó el marco legal exigido por el MEN tanto para el área de Lengua Castellana y Ciencias Sociales. De la misma se tomaron dos propuestas de aprendizaje acción: la Enseñanza para la Comprensión y el Aprendizaje a través de la Indagación. Los resultados obtenidos resaltan que las prácticas de producción textual que se llevan a cabo, se dan a partir del trabajo con el texto guía del docente, además de que la producción escrita realizada carece de un proceso de planeación específico que permita la comprensión de la misma. Todo ello, es consecuencia de las limitadas oportunidades de formación que reciben los maestros del área de Ciencias Sociales en cuanto a la didáctica de los procesos de producción textual. Por tanto, es importante que se generen espacios de diálogo y reflexión; se trabaje en conjunto con los maestros de Lengua castellana para que les brinden herramientas conceptuales y didácticas sobre las prácticas de producción textual dentro del aula de clase, igualmente, y reconociendo el papel que desempeña la escuela de educación de la UIS en la formación de maestros, y como miembros activos de esta, se brindará a las instituciones una propuesta que fortalezca las prácticas de producción textual en el área de Ciencias Sociales.
dc.description.abstractenglishThis research aimed to identify main textual production practices being carried out for the processes of teaching and learning in the area of Social Sciences. For this purpose, we performed a descriptive qualitative study which used data collection techniques such as: non-participant observation, interviews, survey and document review and analysis (Books, texts and institutional documents as guide: Institutional Improvement Plan and area plans.) Instrument was used as a field diary. Referring theories, took the legal framework required by MEN both the area of the Castilian Language and Social Sciences. Just took two proposals for action learning: Teaching for Understanding and Learning through Inquiry. The results reinforce the textual production practices that are carried out are given from the work with the text of the teacher guide, in addition to the writing done no specific planning process that allows the understanding of it. This is a consequence of the limited opportunities for training received by teachers in the field of Social Sciences on the teaching of text production processes. It is therefore important to generate spaces for dialogue and reflection, is working together with the Castilian-speaking teachers to provide them with conceptual tools and teaching on the practices of textual production within the classroom, also recognizing the role of school education in UIS teacher training, and as active members of this, it will provide institutions with a proposal to strengthen the practices of textual production in the area of Social Sciences.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/24755
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLengua Castellana
dc.subjectCiencias Sociales
dc.subjectEnseñanza para la Comprensión
dc.subjectAprendizaje a través de la Indagación
dc.subjectProducción textual
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje.
dc.subject.keywordCastilian
dc.subject.keywordSocial Sciences
dc.subject.keywordTeaching for Understanding
dc.subject.keywordLearning through Inquiry
dc.subject.keywordTextual production
dc.subject.keywordTeaching
dc.subject.keywordLearning.
dc.titlePrácticas de producción de textos en el área de ciencias sociales de 9° grado de los planteles educativos politécnico y José María Estévez de la ciudad de Bucaramanga
dc.title.englishPractice of production of documents in the area of social sciences grade 9 of the polytechnic school facilities and estevez jose maria de la ciudad de bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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