Las columnas de opinión para el desarrollo de la lectura crítica en estudiantes de décimo grado del colegio Integrado Llano Grande, del municipio de Girón

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dc.contributor.advisorGomez Benitez, Sonia
dc.contributor.authorCarreño Moncada, Jennifer Danitza
dc.date.accessioned2024-03-03T23:34:38Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:34:38Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl presente estudio está direccionado por la investigación acción con el fin de cualificar la labor docente. Con el objetivo de determinar de qué manera las columnas de opinión fortalecen la lectura crítica en estudiantes de décimo grado del Colegio Integrado Llano Grande, se diseñó una secuencia didáctica, que permitió determinar las dificultades en el proceso de lectura crítica y las estrategias de enseñanza, para fortalecerlas. Además, profundizar en el análisis de las seis características necesarias para el desarrollo de la lectura crítica. La secuencia didáctica diseñada como propuesta investigativa a partir de las necesidades de los estudiantes, tiene como aspectos relevantes el aprendizaje significativo, las estrategias de enseñanza de lectura, la estructura del texto argumentativo y la metacognición que juntas llevan a al desarrollo y fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes participes de la investigación. Además, permite debatir experiencias cercanas a la realidad política y democrática del país en pro del perfeccionamiento de habilidades cognitivas. Como resultado, se analiza que esta propuesta investigativa contribuye en el desarrollo de habilidades de pensamiento, resalta la importancia de la argumentación y fortalece los componentes de la lengua (sintáctico, semántico y pragmático). Además, reconoce la discusión y el análisis conjunto como una experiencia significativa que despierta el pensamiento crítico de los estudiantes.
dc.description.abstractenglishThe current study is pointed by investigation, an action to help teachers on their work. The main purpose is to acquire knowledge about how the “opinion columns” helps strong critical reading on tenth grade students at Llano Grande High School, A didactic sequence was designed, which determined the difficulties in the critical reading process and the teaching strategies, for the rest. In addition, to deepen the analysis of the six characteristics necessary for the development of critical reading. The didactic sequence designed as a research proposal based on the needs of students, has as significant aspects significant learning, reading teaching strategies, the structure of the argumentative text and metacognition that together lead to the development and strengthening of reading criticism in the students participating in the investigation. In addition, it allows debating experiences close to the political and democratic reality of the country for the improvement of cognitive skills. As a result was concluded that the current proposes helped on devethe main skills of thinking developing. It spotted on how important is learning about argumentation and how this study helps on helps strong language components (syntactic, semantic, and pragmatic). Furthermore, its highlighted how important is to teach student on critical thinking.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/37536
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectEstrategias De Enseñanza
dc.subjectTécnicas De Lectura Crítica Y Secuencia Didáctica.
dc.subject.keywordCritical Reading
dc.subject.keywordTeaching Strategies
dc.subject.keywordCritical Reading Techniques And Didactic Sequence
dc.titleLas columnas de opinión para el desarrollo de la lectura crítica en estudiantes de décimo grado del colegio Integrado Llano Grande, del municipio de Girón
dc.title.englishThe opinion columns for the development of critical reading in high school students of the llano grande integrated college, of the municipality of girón
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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