Género y convivencia escolar en el instituto comunitario Minca sede C. grado 4-02

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dc.contributor.advisorMontero Torres, Leticia
dc.contributor.authorAyala Molina, Sahaday Sofia
dc.date.accessioned2024-03-03T22:39:08Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:39:08Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractLas situaciones de género, en el contexto de convivencia escolar en la niñez, permiten analizar los tipos de violencias que son reproducidas en los niños y niñas, por diferentes contextos económicos, familiares y sociales. El presente informe de investigación se llevó a cabo mediante la modalidad de pasantía en Investigación en Población Ambiente y Desarrollo, G-PAD, de la Universidad Industrial de Santander. La investigación da cuenta del trabajo realizado en el Instituto Comunitario (MINCA) SEDE C, del grado 4-02 con el objetivo de comprender las situaciones de género en el contexto de escolar en el marco del proceso de Investigación Acción Participativa (IAP) para prevenir violencias en la escuela. Para la recolección de información se realizaron técnicas como: Encuesta participativa, talleres investigativos mediante la estrategia encuentro de saberes, la observación no participante y participante, las cuales permitieron acercarse y comprender las dinámicas de comportamiento del estudiantado, así como las relacionadas con situaciones de violencias basadas en género, presentes en el contexto de convivencia escolar. Como resultado los niños y niñas pudieron relacionarse con las temáticas de convivencia escolar y las violencias basadas en género, al reflexionarlas mediante ejercicios pedagógicos basados en el diálogo, debate e intercambio de ideas, orientados por el equipo G-PAD. Los cuales además propiciaron herramientas para formar en el grupo de estudiantes la capacidad de crítica y creatividad, de manera tal que la experiencia realizada en el marco de esta pasantía da aportes al futuro diseño de estrategias contextualizadas para prevenir las problemáticas desde la implementación de renovadas prácticas educativas docentes en el aula de clase.
dc.description.abstractenglishGender and institute community school coexistence minca, sede c grado4-02
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/34540
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLa Investigación Participativa De Acción
dc.subjectViolencia De Género
dc.subjectEl Entorno Escolar
dc.subjectReunión Del Conocimiento.
dc.subject.keywordGender situations in the context of school life in childhood
dc.subject.keywordallow analyzing the types of violence that are played in the NN by different economic
dc.subject.keywordsocial
dc.subject.keywordand family contexts. This research report was conducted by the method of internship at the Population Research Group on Environment and Development
dc.subject.keywordG-PAD
dc.subject.keywordfrom the Universidad Industrial de Santander. The research shows the work done at the Community Minca Institute
dc.subject.keywordsection C course 4-02
dc.subject.keywordin order to understand the situation of gender in the context of school life as the principal objective
dc.subject.keywordthe work was guided under the Participatory Action Research process -IAP- to prevent violence at school. Dara collction was cone through participatory surveys
dc.subject.keywordparticipant and nonparticipant observation
dc.subject.keywordworkshops though the strategy meeting of knowledge
dc.subject.keywordwhich allow to approach and analize the gender perspective by the student’s behavior during school life. As a result
dc.subject.keywordthe boys and girls were able to relate themselves with the thematics of school life and the violences based on gender by reflecting them through exercises pedagogical based on the dialogue
dc.subject.keyworddebate and interchange of ideas oriented by the G PAD team. They also gave tools to form the capacity of review and creativity in the group of students so that the performed experience in the mark of the investigation could give provisions to the future design of strategies contextualized in order to prevent the problems from the implementation of teacher renovated educational practices in the classroom
dc.titleGénero y convivencia escolar en el instituto comunitario Minca sede C. grado 4-02
dc.title.englishParticipatory Action Research, Gender Violence, School Environment , Meeting Of Knowledge .
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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