Diseño de una estrategia didáctica que fortalezca la competencia comunicativa, en el marco del modelo "Enseñanza Para la Comprension" (EPC), en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el grado 9° de la Escuela Normal Superior de Charalá

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dc.contributor.advisorÁlvarez Orozco, René
dc.contributor.authorSuarez Solano, Jhon Fredy
dc.date.accessioned2024-03-03T23:21:37Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:21:37Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl presente proyecto se llevó a cabo con estudiantes del grado noveno de la Escuela Normal Superior de Charalá en el año 2016 en el área de Ciencias Sociales, y tenía como propósito implementar una estrategia didáctica que llevara a los estudiantes a desarrollar la competencia comunicativa, especialmente la producción escrita, por medio de la elaboración de textos informativos para dar cuenta de los hallazgos obtenidos alrededor del tópico historia local reciente del municipio de Charalá, luego de un proceso de indagación, búsqueda de fuentes de información, clasificación y síntesis de la misma para presentar unos resultados. Este proyecto se enmarca en el enfoque pedagógico de la Enseñanza para la Comprensión (EpC) que se aplicó mediante una secuencia didáctica, en procura de buscar nuevas estrategias para la enseñanza de las Ciencias Sociales. La investigación que se hizo se encuentra ubicada en el paradigma cualitativo, específicamente en la Investigación Acción en el Aula. Los resultados obtenidos en este proyecto muestran un avance significativo en la producción escrita de los estudiantes y además evidencia la importancia de cambiar el enfoque tradicional en la enseñanza de las Ciencias Sociales que privilegia la transmisión y memorización de datos, por uno que privilegie la comprensión de los conceptos disciplinares de esta Ciencia, acercando a los estudiantes al quehacer del científico social.
dc.description.abstractenglishThe present project was carried out with students of the ninth grade of the Normal Superior School of Charalá in 2016 in the area of Social Studies, and had as a purpose to implement a didactic strategy that will lead the students to develop communicative competence, especially the written production, through of the elaboration of informative texts to give account of the findings obtained around the topic local recent history of the municipality of Charalá, after a process of investigation, search of sources of information, classification and synthesis to present the results. This project is part of the pedagogical approach of the Teaching for Understanding (EpC) that was applied through a didactic sequence, in search of new strategies for the teaching of Social Studies. The research that was done is located in the qualitative paradigm, specifically in the Action Research in the Classroom. The results obtained in this project show a significant advance in the written production of students and also shows the importance of changing the traditional approach in the teaching of Social Studies that privileges the transmission and memorization of data, by one that privileges the understanding of the disciplinary concepts of this Science, bringing the students closer to the task of the social scientist.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36537
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectHistoria Local
dc.subjectProducción Escrita
dc.subjectNuevas Didácticas En Ciencias Sociales.
dc.subject.keywordLocal History
dc.subject.keywordWritten Production
dc.subject.keywordNew Didactics In Social Sciences.
dc.titleDiseño de una estrategia didáctica que fortalezca la competencia comunicativa, en el marco del modelo "Enseñanza Para la Comprension" (EPC), en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el grado 9° de la Escuela Normal Superior de Charalá
dc.title.englishDesign of a didactic strategy to strenghen the communicative competence, within the framework of the model "teaching for understanding" (epc), in the teaching of social studies in the 9th grade of the normal superior school of charalá
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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Maestría en Pedagogía