Secuencia didáctica para promover la lectura crítica : implementación de una propuesta didáctica sobre caricatura orientada a promover la lectura crítica en estudiantes de undécimo grado de una institución pública del sector rural en el departamento

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dc.contributor.advisorLópez Rincón, Paola Andrea
dc.contributor.authorVillamizar Capacho, Kelly Tatiana
dc.date.accessioned2024-03-04T01:28:41Z
dc.date.available2021
dc.date.available2024-03-04T01:28:41Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl presente documento contiene el informe de una investigación cualitativa cuyo objetivo fue fomentar la lectura crítica por medio de la caricatura, mediante la implementación de una propuesta didáctica para estudiantes de undécimo grado de una institución pública del sector rural en el Departamento de Norte de Santander. Actualmente los jóvenes se encuentran rodeados de gran cantidad de información visual que circula en la cotidianidad, sin embargo, en las instituciones educativas existe una inclinación hacia la lectura de sólo textos escritos o verbales porque se tiene la concepción que sólo a través de ellos se desarrolla este proceso; práctica que omite el potencial comunicativo y semántico de la imagen y la restringe a un recurso didáctico de la enseñanza. La metodología de intervención se realizó en cuatro momentos: inicialmente, se definió el problema y las necesidades específicas de este; después se estableció el plan de acción con la intención de mejorar los procesos de lectura crítica a través de una práctica situada, para este momento, se diseñó la propuesta didáctica. Finalmente, se ejecutó la planeación. Proceso que fue sometido a un seguimiento para observar, recoger y evaluar la implementación de la secuencia didáctica
dc.description.abstractenglishThis document contains the report of a qualitative research whose objective was to promote critical reading through caricature, by implementing a didactic proposal for eleventh grade students from a public institution in the rural sector in the department of Norte de Santander. Nowadays, young people are surrounded by a large amount of visual information that circulates in their daily lives. However, in educational institutions there is an inclination towards reading only written or verbal texts because there is a belief that reading skills are developed only through them. This practice omits the communicative and semantic potential of the image and restricts it to a didactic resource for teaching. The intervention methodology was carried out in four stages: initially, the problem and its specific needs were defined; then, the action plan was established with the intention of improving the critical reading processes through a situated practice, for this step, a didactic proposal was designed; finally, the planning was executed. This process was ubjected to followup to observe, collect, and evaluate the implementation of the didactic sequence
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/42190
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura crítica
dc.subjectCaricatura
dc.subjectSecuencia didáctica
dc.subjectLectura de imágenes
dc.subject.keywordCritical reading
dc.subject.keywordCaricature
dc.subject.keywordDidactic sequence
dc.subject.keywordImage reading
dc.titleSecuencia didáctica para promover la lectura crítica : implementación de una propuesta didáctica sobre caricatura orientada a promover la lectura crítica en estudiantes de undécimo grado de una institución pública del sector rural en el departamento
dc.title.englishImplementation of a didactic proposal on caricature aimed at promoting critical reading in eleventh grade students from a public institution of the rural sector in the Department of Norte de Santander*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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