Desarrollo del pensamiento numérico-variacional en estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Educación Básica Primaria: Una propuesta de acompañamiento extracurricular

Simple item page
dc.contributor.advisorAcevedo Rincón, Jenny Patricia
dc.contributor.authorRamos Cabezas, Daniel Enrique
dc.contributor.evaluatorParada Rico, Sandra Evely
dc.contributor.evaluatorRivera Flórez, Tulia Esther
dc.date.accessioned2023-08-03T20:23:48Z
dc.date.available2023-08-03T20:23:48Z
dc.date.created2023-08-02
dc.date.issued2023-08-02
dc.description.abstractLos programas de acompañamiento académico para los estudiantes universitarios se han vuelto cruciales para evitar la deserción estudiantil, las bajas notas y la condición por fuera de la universidad. En la Universidad Industrial de Santander, la carrera de Licenciatura en Educación Básica Primaria carece de uno de estos programas para los cursos enfocados en el componente matemático (Pensamiento Matemático I, II y III). Por lo anterior, el presente documento plantea una propuesta de acompañamiento extracurricular realizando una investigación de tipo cualitativo a través de una serie de sesiones de tutorías. Estas sesiones se llevaron a cabo con un grupo de treinta estudiantes del curso Pensamiento Matemático II, en tres horas extra clase, un día a la semana. Para cada tutoría se planearon tareas formativas teniendo en cuenta el contenido programático del curso. Posteriormente a la implementación, el análisis de los resultados obtenidos en cada sesión se realizó utilizando el modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) para identificar en los profesores en formación el uso de los subdominios del conocimiento matemático en la resolución de las tareas. Por último, se hace necesario promover la iniciativa de creación de un programa de acompañamiento extracurricular para el curso de Pensamiento Matemático II, con el fin de apoyar académicamente a los estudiantes en el desarrollo del pensamiento matemático (numérico – variacional).
dc.description.abstractenglishAcademic monitoring programs for university students have become crucial to avoid student dropouts, low grades and the condition outside the university. At the Industrial University of Santander, the Bachelor's degree in Basic Primary Education lacks one of these programs for the courses focused on the mathematical component (Mathematical Thinking I, II and III). Due to the above, this document proposes a proposal for an extracurricular accompaniment proposal, carrying out qualitative research through a series of tutorial sessions. These sessions were carried out with a group of thirty students from the Mathematical Thinking II course, in three extra class hours, one day a week. For each tutorial, training tasks were planned taking into account the programmatic content of the course. After the implementation, the analysis of the results obtained in each session was carried out using the Mathematics Teacher's Specialized Knowledge (MTSK) model to identify the use of the subdomains of mathematical knowledge in the resolution of the tasks in the teachers in training. Finally, it is necessary to promote the initiative to create an extracurricular accompaniment program for the Mathematical Thinking II course, in order to academically support students in the development of mathematical thinking (numerical - variational).
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14696
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPensamiento matemático
dc.subjectNumérico
dc.subjectVariacional
dc.subjectMTSK
dc.subjectAcompañamiento extracurricular
dc.subject.keywordMathematical Thinking
dc.subject.keywordNumerical
dc.subject.keywordVariational
dc.subject.keywordMTSK
dc.subject.keywordExtracurricular Acompaniment
dc.titleDesarrollo del pensamiento numérico-variacional en estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Educación Básica Primaria: Una propuesta de acompañamiento extracurricular
dc.title.englishDevelopment of Numerical-Variational Thinking in Students of the Third Semester of the Bachelor's Degree in Basic Primary Education: An Extracurricular Accompaniment Proposal
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
2.45 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
129.25 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
495.49 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
2.18 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Licenciatura en Matemáticas