El desarrollo del talento matemático: una perspectiva desde la creatividad en una escuela rural

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dc.contributor.advisorRoa Fuentes, Dora Solange
dc.contributor.advisorGarcia Torres, Erika
dc.contributor.authorSolano Delgado, María Alejandra
dc.date.accessioned2024-03-04T00:50:51Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:50:51Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste documento presenta los resultados de una investigación cualitativa, desarrollada por medio de un Estudio de Caso. Este estudio se realiza en una escuela rural con el fin de crear un entorno o espacio de enriquecimiento que promueva el desarrollo de las funciones cognitivas asociadas a la creatividad. Dada la estrecha relación que se ha evidenciado desde diferentes perspectivas teóricas entre la creatividad y el Talento Matemático. La importancia de este estudio radica en dos puntos, primero desde la visión del Talento Matemático, dado que esta perspectiva analiza el talento desde una postura en potencia. Esto es, exponer al estudiante a un entorno adecuado que fomente el desarrollo del Talento Matemático, para que este deje de ser potencial y pase a ser actual. Además, por la necesidad que se tiene de trabajar el Talento Matemático en los sectores rurales, ya que como diferentes investigaciones han mostrado, la visión de las matemáticas de los estudiantes de estos sectores es limitada y no permite el desarrollo del Talento matemático. Como resultado de esta investigación, se discute que un entorno adecuado para el desarrollo del Talento Matemático en potencia es fundamental exponer al estudiante a un trabajo bajo un enfoque de resolución de problemas. Dicho entorno, además debe promover tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo, esto puede promoverse a través de una adaptación del método de aprendizaje colaborativo, debate científico y autorreflexión (ACODESA). Este método consiste a grandes rasgos en realizar un primer trabajo individual, en el cual el estudiante se acerca al problema y propone estrategias para solucionarlo, para luego pasar a un trabajo en equipo donde se estudian las estrategias planteadas de forma individual; este estudio se basa en un debate sobre la viabilidad o no de la estrategia y cuál es la mejor para dar solución a la situación planteada. Finalmente, se pasa a un trabajo individual de mayor nivel de dificultad con el fin de presentar un desafío extra a los estudiantes. Este método permite una mayor evolución de las funciones cognitivas (fluidez, flexibilidad y originalidad) asociadas a la Creatividad.
dc.description.abstractenglishThis document presents the results of a qualitative research, developed through a Case Study. This research is carried out in a rural school in order to create an environment or space of enrichment that promotes the development of the cognitive functions associated with creativity. Given the close relationship that has been shown from different theoretical perspectives between creativity and mathematical talent. The importance of this study lies in two points, first from the viewpoint of Mathematical Talent, since this perspective analyzes talent from a potential position. That is, to expose the student to an adequate environment that promotes the development of Mathematical Talent, so that it ceases to be potential and becomes actual. Furthermore, because of the need to work on Mathematical Talent in rural sectors, as different researches have shown, the vision of mathematics of students in these sectors is limited and does not allow the development of Mathematical Talent. As a result of this research, it is discussed that an adequate environment for the development of potential Mathematical Talent is fundamental to expose the student to work under a problem-solving approach. Such an environment should also promote both individual and teamwork. This can be promoted through an adaptation of the collaborative learning method, scientific debate and self-reflection (ACODESA). This method consists roughly of a first individual work, in which the student approaches the problem and proposes strategies to solve it, to then move on to a team work where the strategies proposed are studied individually; this study is based on a debate on the viability or not of the strategy and which is the best to give solution to the situation proposed. Finally, we move on to individual work with a higher level of difficulty in order to present an extra challenge to the students. This method allows a greater evolution of the cognitive functions (fluency, flexibility and originality) associated with Creativity.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Educación Matemática
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40664
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programMaestría en Educación Matemática
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTalento Matemático
dc.subjectCreatividad
dc.subjectEscuela Rural
dc.subjectEscuela Nueva
dc.subjectTalento matemático en potencia
dc.subject.keywordMathematical Talent
dc.subject.keywordCreativity
dc.subject.keywordRural School
dc.subject.keywordEscuela Nueva
dc.subject.keywordPotential Mathematical Talent
dc.titleEl desarrollo del talento matemático: una perspectiva desde la creatividad en una escuela rural
dc.title.englishThe development of mathematical talent: A perspective from creativity in a rural school
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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