La calculadora graficadora en el estudio de funciones para el desarrollo del pensamiento variacional
| dc.contributor.advisor | Fiallo Leal, Jorge Enrique | |
| dc.contributor.author | Arguello De Corena, Ligia | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T04:46:12Z | |
| dc.date.available | 2004 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T04:46:12Z | |
| dc.date.created | 2004 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Simulación Tecnologías Las nuevas tecnologías con un enfoque de resolución de problemas contribuyen al mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, a través del estudio de funciones. En este trabajo se da cuenta de las experiencias de aula como docente del grado 11-2 en el Instituto Santa Maria Goretti de Bucaramanga, con el objetivo de utilizar la calculadora graficadora en el estudio de funciones para desarrollar el pensamiento variacional de las estudiantes, buscando estrategias que las lleve a familiarizarse con esta herramienta, mediante la solución de situaciones problema que les permita interpretar, analizar, descubrir y proponer soluciones creativas a situaciones problema propuestas. La calculadora graficadora ti-92 plus, como mediador cognitivo, permite visualizar las diferentes representaciones que puede tener la simulación de las situaciones y la dinamización de las mismas, donde la estudiante realiza operaciones mentales en ambientes tecnológicos de aprendizaje, que fomentan la motivación y despiertan la creatividad ayudando a adquirir habilidades para explorar, conjeturar y comprobar hipótesis a través de una herramienta confiable y dinámica. El trabajo consta de cinco fases: En la primera se realizó un diagnostico; en la segunda un taller de "ventanas de visualización"; en la tercera se diseñaron dos situaciones problemas a través de simulaciones realizadas en la calculadora; en la cuarta se hizo una evaluación del desarrollo del pensamiento variacional y en la quinta fase se elaboraron conclusiones y sugerencias. De este trabajo se puede concluir entre otras, que a través del enlace de las diferentes representaciones que se pueden hacer en la calculadora de una misma situación, muchas de las ideas matemáticas que antes eran estáticas, ahora son dinámicas y de mayor comprensión para la | |
| dc.description.abstractenglish | Situations Problem Simulation Technology New technologies with an approach of resolution of problems contribute to the improvement of teaching and the learning, through the study of functions. In this work account of the exigencies of educational classroom like of the degree 11-2 in the Institute Santa Maria Goretti of Bucaramanga, with the objective to use the graficadora computer in the study of functions to develop to the variacional thought of the students, looking for strategies that allow the student to become familiar with this tool by means of solution of situations problem that allows them to interpret, to analyze, to discover and to propose creative situations to situations problems. The Graficadora computer TI-92 plus, like cognitivo mediator allows to visualize the different representations that can have the simulation of the situations and dinamization of the same ones, where the student makes mental operations in technologic atmospheres of learning, that it foment the motivation and wakes up the creativity helping to acquire abilities to explore, to conjecture and to verify hypothesis through of a reliable and dynamic tool. The work consists of five phases: In first one, it did diagnose; in the second, factory of "Windows of Visualization "; in third, two situations problems were designed through simulations made in the computer; in fourth did the evaluation of the development of the variacional thought and in the fifth phase conclusions and suggestions were elaborated. Of this work it is possible to be concluded among others, that through of the connection of the different representations that can be done in the Graficadora computer of same situation, many of the mathematic ideas that before they were static, now are dynamic and of greater understanding for the | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Educación Matemática | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16975 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias | |
| dc.publisher.program | Especialización en Educación Matemática | |
| dc.publisher.school | Escuela de Matemáticas | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Calculadora Graficadora Funciones Pensamiento Variacional Regresión Situaciones Problema | |
| dc.subject.keyword | Graficadora Computer Functions Variational thought Regression | |
| dc.title | La calculadora graficadora en el estudio de funciones para el desarrollo del pensamiento variacional | |
| dc.title.english | The graficadora computer in the study of functions for the development of the variacional thought. | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |