Acompañamiento a la Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora de Guadalupe Santander en el análisis de las pruebas saber 3º, 5º y 9º en los años 2009 a 2014 y la revisión del plan de área de lengua castellana

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dc.contributor.advisorOrdóñez Gómez, Gonzalo
dc.contributor.authorFonseca Alquichire, Laura Fernanda
dc.contributor.authorSierra Caballero, Angela Natalia
dc.contributor.authorVillamizar Herrera, Adriana Paola
dc.date.accessioned2024-03-03T22:40:20Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:40:20Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl presente proyecto en la modalidad de práctica social se desarrolló en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Guadalupe Santander. Su objetivo fue Apoyar a los docentes de la ENSMA en la interpretación y análisis de los resultados de la prueba SABER 2009 2014 con el fin de descubrir debilidades y a su vez fortalecer el plan de área de Lengua Castellana de acuerdo con dichos resultados y con las exigencias de la Política Publica Educativa. Para dar cumplimiento al mismo se desarrollaron dos talleres pedagógicos en los cuales se abrieron espacios para el análisis e interpretación de la Prueba SABER de Lengua Castellana y la revisión del plan de área de Lengua Castellana. El análisis de la Prueba SABER, permitió a los docentes conocer y profundizar en los resultados obtenidos por los estudiantes en los niveles de desempeño, las debilidades y fortalezas en los componentes y en la competencia de Lengua Castellana y de esta manera evaluar las metodologías y estrategias utilizadas a diario en el proceso de enseñanza de la competencia comunicativa. Además, la revisión del plan de área de Lengua Castellana favoreció la reflexión en torno a la pertinencia, transversalidad y enfoque por competencias con el fin de realizar la respectiva reestructuración de éste en la búsqueda de mejores resultados que evidencien calidad educativa.
dc.description.abstractenglishSupport to normal high school mary help of guadalupe santander in the analysis of the evidence to know 3rd, 5th and 9th in the years 2009-2014 and revision of plan area castelllana language
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/34670
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPráctica Social
dc.subjectPrueba Saber
dc.subjectCompetencia Comunicativa
dc.subjectPlan De Área
dc.subjectPertinencia
dc.subjectTransversalidad
dc.subjectEnfoque Por Competencia
dc.subjectPlan De Mejoramiento.
dc.subject.keywordThis project in the form of social practice developed in the Normal School Mary Help of Guadalupe Santander. Its aim was to support teachers ENSMA in the interpretation and analysis of test results KNOW 2009 - 2014 in order to discover weaknesses and in turn strengthen the plan area of Spanish Language according to these results and the demands of Educational Public Policy. To comply with the same two educational workshops in which spaces for analysis and interpretation of the test SABER Spanish Language and revision of the plan area of Spanish Language opened were developed. The analysis of the test SABER
dc.subject.keywordallowed teachers know and deepen the results obtained by students in performance levels
dc.subject.keywordweaknesses and strengths in the components and competition of Spanish Language and thus evaluate methodologies and strategies used daily in the teaching of communicative competence. In addition
dc.subject.keywordthe team's area of Spanish Language favored reflection on the relevance
dc.subject.keywordmainstreaming and competency-based approach in order to make the respective restructuring it in the search for better results that demonstrate educational quality.
dc.titleAcompañamiento a la Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora de Guadalupe Santander en el análisis de las pruebas saber 3º, 5º y 9º en los años 2009 a 2014 y la revisión del plan de área de lengua castellana
dc.title.englishSocial Practice, Saber Test, Communicative Competence, Area Plan, Relevance, Crosscutting, Approach Competition Improvement Plan.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana