"propuesta pedagógica de aula basada en la realización de un sociodrama, como estrategia que promueve las competencias ciudadanas desde el área de lengua castellana, en los estudiantes del grado 7-3, del colegio Andrés Páez de Sotomayor

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dc.contributor.advisorCote Rueda, Zoraida Maria
dc.contributor.authorBayona Rangel, Diana Carolina
dc.contributor.authorVargas Caceres, Karime
dc.date.accessioned2024-03-03T16:37:50Z
dc.date.available2007
dc.date.available2024-03-03T16:37:50Z
dc.date.created2007
dc.date.issued2007
dc.description.abstractDurante el noveno semestre, se realizó un estudio diagnóstico, que permitió analizar las situaciones del colegio, con su organización, estado general del área de Lengua Castellana, tipo de relaciones sociales entabladas, nivel de participación de los padres de familia y Competencias Lectora y Escritora de los estudiantes. Para la recolección de información, se emplearon técnicas como la observación participante, entrevistas a los miembros de la institución, el análisis de documentos como el PEI, los Planes de Mejoramiento, el Plan de área y el Manual de Convivencia; los diálogos informales y las pruebas de lectura y escritura diseñadas por las investigadoras. Las pruebas nombradas contribuyeron a identificar los niveles en los procesos lector y escritor- para el caso de la lectura: literal, inferencial y crítico-intertextual; y, para la escritura: argumentación, narración, coherencia, puntuación, ortografía, entre otras-. Con los resultados se visualizó como principal problema lector, el bajo nivel en la lectura inferencial de los jóvenes. De aquí surge una problemática a nivel macro, concebida desde el área de Lengua. En el diagnóstico se identificó, a través de un test de gustos y disgustos, que su mayor pasatiempo es ver televisión, y su menor agrado es el proceso lector. La propuesta surge de la observación constante a los estudiantes del colegio, donde se evidencian relaciones poco cordiales y con alto grado de agresividad e intolerancia entre ellos, y hacia los maestros. Y consistió en la realización de un Sociodrama desarrollado por los estudiantes, cuyo objetivo sería llevar a que los demás compañeros de la institución, lo analizaran, criticaran constructivamente y detectaran las actitudes sociales con sus directivos, profesores y semejantes. Se piensa entonces, en la articulación de las Competencias Ciudadanas abordadas desde el área, fortaleciendo la lectura inferencial y la reflexión sobre las actuaciones de los jóvenes.
dc.description.abstractenglishDuring the ninth semester, he/she was carried out an institutional diagnostic study and of classroom, allowing to analyze the situations that are presented in the school, with their organization, general state of the area of Castilian Language, type of begun social relationships, level of the family parents' participation and Competitions Reader and the students' Writer. For gathering information, they were used technical as the participant observation, interviews to the members of the institution, the analysis of documents like the one BROKE WIND, the Plans of Improvement, the area Plan and the Manual of Coexistence; the informal dialogues and the reading tests and it notarizes designed by the investigators. The noted tests contributed to identify the levels in the reader processes and writer. With the results it was visualized as main problem reader, the low-level in the inferencial reading of the youths. Of here a problem arises at level macro, conceived from the area of Language. In the diagnosis it was identified, through a test of likes and displeasures that their biggest hobby is to see television, and its smallest pleasure is the process reader. The proposal consisted on the realization of a Sociodrama developed by the students whose objective would be to take to that their other partners of the institution, analyzed it, they criticized constructively and they detected the social attitudes with their directives, professors and partners. This arises from the constant observation to the students of the school, where not very cordial relationships are evidenced and with high grade of aggressiveness and intolerance among them, and toward the teachers. It is thought then, in the articulation of the Civic Competitions approached from the area of Castilian Language, strengthening the reading inferencial and the reflection on the performances of the youths.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20194
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectProyectos pedagógicos
dc.subjectLectura
dc.subjectEscritura
dc.subjectCompetencias ciudadanas
dc.subjectSociodrama
dc.subjectagresividad
dc.subjectintegración
dc.subjectdiagnóstico.
dc.subject.keywordPedagogic projects
dc.subject.keywordReading
dc.subject.keywordNotarize civic competitions
dc.subject.keywordSociodrama
dc.subject.keywordAggressiveness
dc.subject.keywordand integration
dc.title"propuesta pedagógica de aula basada en la realización de un sociodrama, como estrategia que promueve las competencias ciudadanas desde el área de lengua castellana, en los estudiantes del grado 7-3, del colegio Andrés Páez de Sotomayor
dc.title.englishPedagogic proposal of based classroom in the realization of a sociodrama, as strategy that promotes the civic competitions from the area of castilian language, in the students of the grade 7-3, of the school andrés páez de sotomayor *1.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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