Propuesta de lectura de un texto informativo virtual o de la web para fortalecer el reconocimiento de información implícita en el texto en estudiantes de noveno grado del Instituto Francisco Serrano Muñoz, del municipio de Girón, Santander

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dc.contributor.advisorGomez Benitez, Sonia
dc.contributor.authorOrtiz Anaya, Diego Andres
dc.contributor.authorPeña Camacho, Leicy Rubiela
dc.date.accessioned2024-03-04T00:16:10Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:16:10Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo general Determinar de qué manera una propuesta de lectura de un texto informativo virtual o de la web fortalece el reconocimiento de información implícita en el texto en estudiantes de noveno grado del Instituto Francisco Serrano Muñoz, del municipio de Girón, Santander. El enfoque metodológico es cualitativo con un diseño de investigación acción. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos se dividieron en seis fases del ciclo de acción; la primera fase, entrevista semiestructurada; la segunda fase, prueba de lectura; tercera, cuarta y quinta fase la secuencia didáctica, el diario de campo, la observación participante; y finalmente el proceso de Coevaluación y autoevaluación a través de un taller y un cuadro de fortalezas y aspectos por mejorar. La secuencia didáctica analiza críticamente la intención comunicativa del periódico El Espectador y El Tiempo en las noticias Número de inmigrantes venezolanos en Latinoamérica creció un 900% en dos años y Aumenta en 900% la cifra de migrantes venezolanos en Latinoamérica. La secuencia comprende cinco sesiones de clases, la primera, ¿Son diferentes?; la segunda, mi origen; la tercera, mi ideología me identifica; la cuarta, los hipervínculos como estrategias de manipulación; la quinta, no son iguales.
dc.description.abstractenglishThe main objective of this research is to Determine how a reading proposal of an informative virtual text fortifies the recognition of implicit information in a text with 9th grade Students from the Institute Franco Serrano Munoz. From Giron, Santander. The methodology is qualitative with a design of Active Research. The techniques and tools for collecting the data were divided in 6 phases of the Active Cycle: First phase; Semi-structure interview, second phase; reading trial, third, fourth and fifth phase; Didactic Sequence, the data collection, the and co-evaluation, through a workshop and a presentation about aspects and strengths to improve. The didactic sequence objectively analyzes the ways the newspaper: the Espectador y El Tiempo communicates or delivers the information in the case: Number of Venezuelan immigrants in Latin America grew 900% in two years and increased 900% in the rate of Venezuelan immigrants in Latin America. The sequence incorporates five class sessions, first, are they different? second; my origin, third; my ideology defines me, fourth, the use of hyperlinks as a manipulative strategy, fifth; they are not equal
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/39519
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectIntención Comunicativa
dc.subjectSecuencia Didáctica
dc.subjectIdeología
dc.subjectHipervínculos O Links
dc.subjectNoticias
dc.subjectPeriódicos
dc.subjectEstrategias De Enseñanza.
dc.subject.keywordCritical Reading
dc.subject.keywordImpartial Communication
dc.subject.keywordDidactic Sequence
dc.subject.keywordIdeology
dc.subject.keywordHyperlink
dc.subject.keywordNews
dc.subject.keywordNewspapers
dc.subject.keywordLearning Strategies.
dc.titlePropuesta de lectura de un texto informativo virtual o de la web para fortalecer el reconocimiento de información implícita en el texto en estudiantes de noveno grado del Instituto Francisco Serrano Muñoz, del municipio de Girón, Santander
dc.title.englishReading proposal of an informative virtual text or from the internet in order to fortify the recognition of implicit information in a text with students of 9th grade from the instituto francisco serrano munoz. from giron, santander.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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