Implementation of podcasting and community-based approach in an intermediate english course

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dc.contributor.advisorQuintero, Luz Mary
dc.contributor.authorOrdoñez Mendoza, Jonathan Sneider
dc.date.accessioned2024-03-04T01:22:47Z
dc.date.available2021
dc.date.available2024-03-04T01:22:47Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa falta de investigación en torno a la inclusión de la tecnología como los podcasts para la enseñanza de una segunda lengua en las aulas en Colombia se percibió luego de hacer una revisión de la literatura. En este caso, este proyecto de práctica docente tuvo como objetivo introducir el uso del podcasting como material digital y apoyar el contenido con una pedagogía basada en la comunidad en una clase de inglés intermedio. Por estas razones, el presente proyecto tuvo los siguientes objetivos: implementar el podcasting como un recurso digital para mejorar la producción oral en un curso de Inglés intermedio de la UIS, y explorar temas acerca de las comunidades de los estudiantes (familia y amigos) a través de un marco de la pedagogía basada en la comunidad en un curso de Inglés intermedio de la UIS. El marco teórico de este trabajo se basa en investigaciones previas sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, el uso de podcasts y el uso y beneficios de la pedagogía basada en la comunidad. Once alumnos del curso de inglés intermedio fueron los participantes del proyecto. Una rejilla tomada del Marco Común Europeo de Referencia y adaptada, notas de campo, diarios de reflexión por parte de los estudiantes y la entrevista fueron los instrumentos de recopilación de datos utilizados para obtener la información en este trabajo. Los resultados mostraron que la inmensa mayoría de los estudiantes mejoraron su producción oral por medio de la práctica de habla para los podcasts, el trabajo en equipo fue complicado para algunos de los estudiantes y la mayoría de ellos tuvo comentarios positivos relacionados con indagar sobre sus comunidades cercanas.
dc.description.abstractenglishThe lack of research around the inclusion of technology such as podcasts for teaching a second language into the classrooms in Colombia was perceived after doing a revision on the literature. In this case, this teaching practice project aimed to introduce the use of podcasting as a digital material and supporting the content with community-based pedagogy into an Intermediate English class. For these reasons, the present project had the following objectives: to implement podcasting as a digital media source to enhance oral production in an Intermediate English course at UIS, and to explore topics about students’ communities (family and friends community) through a Community-Based pedagogy framework in an Intermediate English course at UIS. The theoretical framework of this work is based on previous research on the use of the Information and Communication Technologies, the use of podcasts, and the use and benefits of Community-Based pedagogy. Eleven students taking the Intermediate English course were the participants of the project. An adapted grid taken from the Common European Framework of Reference, field notes, students’ reflective journals, and the interviews were the data collection instruments used for gathering the information in this work. The results presented that the overwhelming majority of the students improved their oral production by practicing speaking for the podcasts, the teamwork was complicated for some of the students, and the majority of the students had positive comments related to inquiring about their near communities.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con Énfasis Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/41986
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis Inglés
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTICs
dc.subjectPodcasting
dc.subjectPedagogía basada en la comunidad
dc.subjectAfrodescendientes
dc.subjectCampesinos
dc.subject.keywordICT
dc.subject.keywordPodcasting
dc.subject.keywordCommunity-based pedagogy
dc.subject.keywordAfro-descendant
dc.subject.keywordPeasant
dc.titleImplementation of podcasting and community-based approach in an intermediate english course
dc.title.englishImplementation of podcasting and community-based approach in an Intermediate English course
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés