La hipertextualidad en el aula: Una propuesta de herramienta didáctica para fomentar la lectura literaria

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dc.contributor.advisorUribe Salamanca, Edga Mireya
dc.contributor.authorCadena Gualdrón, Natalia
dc.contributor.authorOviedo Leal, Silvia Fernanda
dc.contributor.authorVillamizar Pinilla, Danna Carolina
dc.contributor.evaluatorRey Jerez, Danilo Andrés
dc.date.accessioned2022-09-23T12:29:15Z
dc.date.available2022-09-23T12:29:15Z
dc.date.created2022-09-21
dc.date.issued2022-09-21
dc.description.abstractLa presente investigación busca determinar la incidencia del uso de hipertextos como propuesta de herramienta didáctica para fomentar la lectura literaria en estudiantes de noveno grado de una Institución educativa del sector público, ubicada en Bucaramanga. El interés por este tema de investigación surge debido a la desmotivación que se percibió en los estudiantes frente a la lectura literaria en el periodo de post confinamiento. De esta pesquisa es posible concluir que, antes del uso de los hipertextos, los estudiantes percibían la lectura como una actividad de poco interés debido a la forma en que se trabajaba en el aula. Sin embargo, después de la etapa de intervención didáctica, en la que se propuso la lectura hipertextual, las valoraciones de los estudiantes cambiaron de manera positiva, dado que manifestaron interés tanto en las actividades, como en la participación durante las clases, inclusive en algunos estudiantes se promovió el hábito lector. Debido a lo anterior, es posible concluir que el hipertexto es una herramienta útil para fomentar la lectura literaria.
dc.description.abstractenglishThe present investigation seeks to determine the incidence of the use of hypertexts as a proposed didactic tool to promote literary reading in ninth grade students in a public educational institution located in Bucaramanga. The interest on this research topic arises due to the demotivation experienced by students in the face of literary reading in the post-confinement period. From this research it is possible to conclude that before the use of hypertexts, students perceived reading as an activity of little interest, due to the way in which it was introduced in the classroom. However, after the didactic intervention stage, in which hypertext reading was proposed, the students' evaluations changed positively, since they expressed interest both in the activities and in the active participation during the classes. In fact, even in some students the reading habit was successfully promoted. Given the aforementioned results, it is possible to conclude that hypertexts are a useful tool to promote literary reading.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Literatura y Lengua Castellana
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11744
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHipertextualidad
dc.subjectCompetencia literaria
dc.subjectDidáctica
dc.subjectEducación
dc.subjectLiteratura en el aula
dc.subject.keywordLiterature in the classroom
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordLiterary competition
dc.subject.keywordDidactics
dc.subject.keywordHypertextuality
dc.titleLa hipertextualidad en el aula: Una propuesta de herramienta didáctica para fomentar la lectura literaria
dc.title.englishHypertextuality in the Classroom: A Proposal for a Didactic Tool to Promote Literary Reading
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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