Diseño e implementación de una propuesta para el desarrollo de la competencia comunicativa en el área de Ciencias Sociales en la institución educativa Pozo Nutrias Dos, sede Tesoro Cinco, pública rural del municipio de San Vicente de Chucurí

Simple item page
dc.contributor.advisorÁlvarez Orozco, René
dc.contributor.authorDelgado Parada, Armando
dc.date.accessioned2024-03-03T23:21:40Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:21:40Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló en tres etapas que se realizaron en el siguiente orden. En primer lugar, el análisis documental de los resultados de las pruebas saber institucionales de los años 2015-2016 y recolección de datos con su respectivo análisis de la prueba diagnóstica. Estos datos permitieron ejecutar la segunda etapa, el diseño y la implementación de la propuesta didáctica; para finalmente, llegar a la tercera etapa que comprendió la revisión final, los respectivos ajustes y retos para su consolidación institucional. Entre tanto se realizó la revisión teórica de donde surgen los conceptos de lenguaje según Ariadna Sofía Cáceres; aprendizaje a la luz Bruner; el concepto de argumentación según compilación realizada por el centro de escritura de la Universidad de las Américas de Puebla, México; y de la enseñanza para la comprensión como lo plantea Tina Blythe. En lo que respecta a la propuesta, se expone la estrategia metodológica de la enseñanza para la comprensión donde se evidencia como los estudiantes a través de esta estrategia pedagógica bien desarrollada y aplicada pueden entender e interpretar y desarrollar la argumentación en este caso en el área de ciencias sociales. Para el caso específico de esta propuesta didáctica, se pudo comprender que desde el manejo de la didáctica y por medio de prácticas pedagógicas bien orientadas y desarrollas es posible propiciar, practicas innovadoras que contribuyen a desarrollar las habilidades comunicativas en este caso la argumentación y el desarrollo de análisis textual, permitiéndole contextualizarlo en lo que observa y vive su cotidianidad el estudiante. 1
dc.description.abstractenglishThis research work was developed in three stages which were made in the following order: First, the documental analysis of the Saber test, applied to the school students in the years 2015 and 2016 and the data collection and its respective analysis of the diagnosis test. This data were essential to execute the second stage of this project, the design and implementation of the didactic proposal; finally, to develop the third stage that was the final review, the respective adjusts and challenges for the school application. Meanwhile, the theory review was checked and some language concepts came up according to Ariadna Sofia Cáceres; Learning according Bruner; the argumentation concept according to the compilation made by the writing center brought up by Tina Blythe. About the proposal, the learning methodological strategy for the comprehension was explained in such a manner that we can evidence how students can understand and perform the argumentation in the social studies area through this pedagogical strategy developed and applied in the correct way. For this specific case related to a didactic proposal, I can understand that using the didactics and developing some pedagogical practices oriented and developed in the correct manner it is possible to make innovation practices that help students to develop the communicative skills, particularly in this case, the argumentation and development of text analysis, that allows for contextualizing the observation and daily life of the students in their community.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36555
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLenguaje
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectArgumentación
dc.subjectEnseñanza Para La Comprensión
dc.subject.keywordLanguage
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordArgumentation
dc.subject.keywordTeaching Comprehension.
dc.titleDiseño e implementación de una propuesta para el desarrollo de la competencia comunicativa en el área de Ciencias Sociales en la institución educativa Pozo Nutrias Dos, sede Tesoro Cinco, pública rural del municipio de San Vicente de Chucurí
dc.title.englishDesign and implementation of a pedagogical proposal for the communicative competence development in the social studies area in the rural pozo nutrias dos, sede tesoro 5vicente de chucuri3
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
525.54 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
5.07 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
390.08 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Maestría en Pedagogía