El uso de los organizadores graficos para favorecer la comprension lectora en los estudiantes de quinto grado de una institucion educativa del municipio de barrancabermeja

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dc.contributor.advisorBrito, Leonardo Raul
dc.contributor.authorCarcamo Coronado, Carlos Julio
dc.date.accessioned2023-04-06T20:30:07Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T20:30:07Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo se realizó desde la investigación cualitativa diseño metodológico de la investigación acción. Conocidas las dificultades de los estudiantes de 5° en comprensión lectora, se planteó como objetivo determinar de qué manera la producción de organizadores gráficos promueve el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa El Castillo del municipio de Barrancabermeja. Este trabajo tuvo como sustento teórico a Vygotsky en lo que se refiere a pensamiento y lenguaje; Dell Hymes para la competencia comunicativa, Edward Sapir, Umberto Eco, Isabela Solé y Daniel Cassany en comprensión lectora. Para la esquematización y representación mental de lo que comprenden los estudiantes se siguieron los postulados de Agustín Campo Arenas y Gladys Stela López; los aspectos metodológicos con Hernández Sampieri y Jhon Elliott; el concepto de secuencia didáctica, Ana Camps. El análisis partió de un diagnóstico que analizó los resultados de una prueba de lectura realizada a los estudiantes; una entrevista semi estructurada a docentes de 5° y el Diario de Campo a partir de observaciones. La información arrojada posibilitó la implementación de una secuencia didáctica para facilitar la comprensión lectora a través del uso de los organizadores gráficos y el trabajo cooperativo. Seguidamente, se realizó el análisis de datos que mostró resultados de la propuesta, los hallazgos, las conclusiones y las recomendaciones del proceso investigativo. Acorde a lo investigado, se pudo evidenciar que es posible facilitar la comprensión lectora y por ende el aprendizaje con el uso de los organizadores gráficos, orientación docente y el trabajo cooperativo. También que es posible cambiar las prácticas pedagógicas en el aula y apoyarse en herramientas informáticas para orientar, facilitar y producir espacios de aprendizaje. *
dc.description.abstractenglishThe present investigative work was carried out from the qualitative research and a methodological design under the action research. Knowing the difficulties from different perspectives observed in reading comprehension, the objective was to determine how the production of graphic organizers promotes the improvement of reading comprehension in the fifth-grade students of El Castillo Educational Institution of the municipality of Barrancabermeja. This work had as theoretical support the Curricular Guidelines, the Basic Standards of Spanish Language Competence of the Ministry of National Education, the Basic Rights of Learning and recognized authors from the thought and language as Vygotsky, communicative competence as Dell Hymes Edward Sapir, in reading comprehension as Umberto Eco, Isabela Solé and Daniel Cassany, the schematization and mental representation as Agustín Campo Arenas and Gladys Stela López, the methodological with Hernández Sampieri and Jhon Elliott and from the didactic sequence with Ana Camps. The analysis was based on a diagnosis where the results of a reading test carried out by the students were analyzed, semi - structured interviews with teachers of 5 ° and the field diary based on observations. The information provided enabled the implementation of a didactic sequence to facilitate reading comprehension through the use of graphic organizers and cooperative work. Afterwards, an analysis of data was carried out, results of the proposal, findings, conclusions and recommendations of the investigative process were shown. According to what was researched it was possible to demonstrate that it is possible to facilitate reading comprehension and therefore learning through the use of graphic organizers, teaching guidance and cooperative work. Also, it is possible to change pedagogical practices in the classroom and rely on computer tools to guide, facilitate and produce learning spaces. *
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14086
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOrganizadores Graficos
dc.subjectComprension Lectora
dc.subjectInvestigación Cualitativa
dc.subjectInvestigación Acción
dc.subject.keywordGraphic Organizers
dc.subject.keywordReading Comprehension
dc.subject.keywordQualitative Research
dc.subject.keywordResearch Action
dc.titleEl uso de los organizadores graficos para favorecer la comprension lectora en los estudiantes de quinto grado de una institucion educativa del municipio de barrancabermeja
dc.title.englishThe use of the graphic organizers to foster the reading comprehension in the fifth graduate students of an educational institution of the municipality of barrancabermeja *
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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