Interculturalidad crítica, reconocimiento de identidades territoriales y culturales en instituciones educativas urbanas: El caso del colegio Antonio van Uden

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dc.contributor.advisorCuevas Marín, Pilar
dc.contributor.authorCasanova Navarro, Francisco Javier
dc.date.accessioned2023-04-06T14:56:24Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T14:56:24Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl reconocimiento de identidades culturales y territoriales de los grupos afrodescendientes e indígenas que llegan a Bogotá, es un proceso bastante complejo que indiscutiblemente se vincula con la democracia. Sus implicaciones epistémicas forman parte de un debate muy presente en el contexto colombiano, pues tienen relación con temas como la diversidad y los Derechos Humanos. Dentro de dicho debate se inmiscuye la presente investigación. El presente documento propone un ejercicio desde lo micro-local hacia lo macro-nacional, es decir, busca articular el concepto de interculturalidad crítica a la experiencia concreta de la educación pública en contextos urbanos, haciendo énfasis en los derechos y las políticas públicas en tanto formas de reconocimiento. Se plantea un ejercicio a través de un análisis de antecedentes, la aplicación de instrumentos de recolección de información con un enfoque participativo y finalmente un balance legal y de jurisprudencia. Estas herramientas plantean dar un espectro amplio de las problemáticas de estudiantes de grupos étnicos que migran y son desplazados a la ciudad capital. El análisis de los instrumentos metodológicos junto al balance de la normas, jurisprudencia y política pública, tienen el fin de mostrar que las prácticas interculturales enmarcan una propuesta que debe ir de la mano de estrategias de derechos humanos y fundamentalmente del reconocimiento.
dc.description.abstractenglishRecognizing the cultural and territorial identities of Afro-descendant and indigenous groups that arrive in Bogotá is a fairly complex process that is indisputably linked to democracy. Its epistemic implications are part of a very current debate in the Colombian context, as they are related to issues such as diversity and Human Rights. This investigation has a role to play in this debate. Here, we propose an exercise from the micro-local to the macro-national: That is, to articulate the concept of critical interculturality ie. the interaction of people from different cultural backgrounds - to the concrete experience of public education in urban contexts. An emphasis on rights and public policies as ways of recognition is paramount. This will be applied through a background analysis, the use of information collection instruments with a participatory approach, and finally balanced legal and jurisprudence argument. These tools will be used to realise a broad spectrum of the problems of students of ethnic groups who migrate and are displaced to the capital city. The analysis of the methodological instruments together with the balance of norms, jurisprudence and public policy, are intended to show that intercultural practices frame a proposal that must go hand in hand with human rights strategies and fundamentally recognition.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Derechos Humanos
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13853
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Derechos Humanos
dc.publisher.schoolEscuela de Derecho y Ciencia Política
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectIndígenas
dc.subjectAfrodescendientes
dc.subjectIdentidades
dc.subjectInterculturalidad crítica
dc.subjectReconocimiento
dc.subjectDerechos humanos
dc.subjectTerritorio
dc.subjectParticipación
dc.subjectMemoria
dc.subjectPolítica pública
dc.subject.keywordIndigenous
dc.subject.keywordAfro-Descendants
dc.subject.keywordIdentities
dc.subject.keywordCritical Interculturality
dc.subject.keywordRecognition
dc.subject.keywordHuman Rights
dc.subject.keywordTerritory
dc.subject.keywordParticipation
dc.subject.keywordMemory
dc.subject.keywordPublic Policy
dc.titleInterculturalidad crítica, reconocimiento de identidades territoriales y culturales en instituciones educativas urbanas: El caso del colegio Antonio van Uden
dc.title.englishCritical interculturality, recognition of territorial and cultural identities in urban educational institutions: case study at the antonio van uden school
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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