¿que lugar para el sujeto que hay en un estudiante? un analisis del proceso de aprendizaje en la formacion universitaria

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dc.contributor.advisorRevelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.authorValderrama Mantilla, Angie Marcela
dc.date.accessioned2023-04-17T17:34:08Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-17T17:34:08Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractAlgunos de los retos en educación superior se inscriben en la optimización de los procesos de enseñanza, la búsqueda de eficacia a través de didácticas en los procesos de aprendizaje o la invención de nuevos modelos evaluativos que justifiquen la acción educativa. Sin embargo, en las cuestiones que para la pedagogía son de su interés, como la mejora de sus técnicas o metodologías, la pregunta por el sujeto, como agente activo en su formación, queda ubicada en los últimos lugares de las listas de retos en educación superior. El cambio contemporáneo en las mentalidades toma a la universidad como empresa y en ese orden al estudiante como cliente, lo cual arroja su paso por la academia universitaria como el trayecto necesario a recorrer para alcanzar el producto, un título como profesional. En este sentido el trabajo monográfico que aquí se propone comporta dos propósitos a saber: primero un análisis crítico y reflexivo sobre los efectos de sostener una idea de universidad orientada en las relaciones universidad/empresa-estudiante/cliente donde la apuesta por la formación y la implicación del sujeto en ella no tengan un lugar. Segundo, hacer una propuesta de intervención didáctica para el aula, donde las actividades planteadas para la construcción de aprendizaje no se orienten en la anulación del sujeto emergente en la formación universitaria. Monografía de grado Universidad Industrial de Santander. Vicerrectoría Académica. Centro para el desarrollo de la Docencia -CEDEDUIS. Directora: Esperanza Revelo Jiménez, Ma In English As a Foreign
dc.description.abstractenglishSome of the challenges in higher education are inscribed in the optimization of the teaching processes, the pursuit of efficiency through teaching in learning processes or the invention of new evaluation models that justify the educational action. However, on issues that are of interest, such as improving their techniques or methodologies for pedagogy, the question of the subject as active agent in his training, is located at the bottom of the lists of challenges in higher education. Contemporary change in mentalities takes to the University as a company and in that order to the student as customer, which sheds its passage by the University Academy as the path necessary to follow this lead product, a title as a Professional. In this sense the monographic work here proposed comporta two purposes namely: first a critical and reflective analysis the effects of holding an idea of University Relations University/empresa-estudiante-oriented/customer where the commitment to training and the involvement of the subject in it do not have a place. Second, to make a proposal of educational intervention for the classroom, where raised for the construction of learning activities are not oriented in the cancellation of the emerging subject in university education. Monograph grade Industrial University of Santander. Academic Vice. Center for the Development of Teaching CEDEDUIS. Director: Esperanza Revelo Jiménez, Ma In English As a Foreign
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14230
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectFormación Universitaria
dc.subjectSujeto
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordUniversity Training
dc.subject.keywordSubject
dc.title¿que lugar para el sujeto que hay en un estudiante? un analisis del proceso de aprendizaje en la formacion universitaria
dc.title.english¿what place for the subjet that there is in a student? an analisys of the learning process in university education.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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