Paradigmas interpretativos en los estudiantes de pregrado de la facultad de derecho de la Universidad Cooperativa de Colombia de la seccional de Bucaramanga : tercer semestre hasta noveno semestre
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Date
2010
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Universidad Industrial de Santander
Abstract
El trabajo plantea como hipótesis “El paradigma del positivismo jurídico de los estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad Cooperativa de Colombia Seccional Bucaramanga, provienen en parte de factores internos en el desempeño de los procesos de pensamiento lógico, racional y analítico. El pensamiento lógico-racionalista del estilo de aprendizaje de los estudiantes de la facultad de Derecho se refuerza con el paradigma positivista disyunto que impide un pensamiento complejo en la interpretación jurídica, por ello, se propone un currículo que profundize la naturaleza hermenéutica en el Derecho y reoriente el estudio de casos desde un pensamiento complejo que fundamente el modelo dialogal de los diferentes paradigmas en el Derecho que son aprendidos por el mismo estudiante de la UCC de Bucaramanga. La metodología y las técnicas empleadas en la investigación evidenciaron las tendencias que existen en los estilos interpretativos y su relación con procesos de pensamiento logrando un diagnostico previo antes de enseñar cualquier corriente o teoría de la interpretación jurídica o del Derecho, con el fin de poder diseñar un currículo que promueva un estudiante competente desde la crítica frente a los paradigmas reinantes en el Derecho y en la naturaleza del pensamiento. Esto debe generar un acompañamiento constante en cada uno de los diez semestres cursados en la carrera de Derecho; cuestión que exigiría que la Hermenéutica Jurídica no fuera de un semestre sino que implicara una transversalidad curricular.
Description
Keywords
Paradigma, Hermenèutica, Interpretaciòn, Derecho triadico, Pensamiento complejo, curriculo, pedagogia, formaciòn, jurista, estudiante, aprendizaje, enseñanza y universidad.