Fortalecimiento de competencias científicas a partir de la enseñanza problémica en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la sede F del colegio Santander

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dc.contributor.advisorMendieta, Luis Martin
dc.contributor.authorPinto Sandoval, Neyla Lineth
dc.date.accessioned2024-03-04T00:01:20Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:01:20Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLas competencias y habilidades científicas son aspectos inherentes a la enseñanza de las Ciencias Naturales. Los niños son científicos por naturaleza, su curiosidad les permite acercarse a las explicaciones del mundo que les rodea, por tal razón los estudiantes de básica primaria se encuentran en un momento crucial para intervenir de forma asertiva desde la didáctica, aprovechando su capacidad de asombro para fortalecer las competencias científicas por medio de estrategias orientadas por un modelo de construcción de conocimientos que permita el desarrollo de habilidades de pensamiento. El proyecto de inveimiento de las competencias científicas a partir de la enseñanza problémica en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la sede F del Colegio de s, tuvo como finalidad fortalecer las competencias científicas con la aplicación de la estrategia didáctica de la Enseñanza Problémica. El proyecto se enmarcó dentro de la estructura de la investigación cualitativa con enfoque de Investigación Acción, en el cual se diseñó y aplicó una propuesta de intervención en el aula orientada bajo la metodología problémica partiendo de la generación de una situación de aprendizaje y la formulación de una pregunta de investigación que fue abordada desde los métodos problémicos. El análisis permitió establecer que dicha estrategia fortaleció las habilidades científicas que poseen los estudiantes, en cuanto a la observación, la formulación y verificación de hipótesis, la realización de procesos de indagación, el análisis de la información, el debate de ideas y conclusiones y el replanteamiento de conceptos científicos a través de su construcción.
dc.description.abstractenglishCompetence and scientific abilities are aspects inherent to the Natural sciences teaching. Children are scientist by nature, their curiosity allow them to get explanations about the world around them. For this reason, elementary students are in a crucial time to be intervened in an assertive way from the didactics. Taking advantage of their sense of awe, scientific competencies can be strengthened through strategies based on a construction model of knowledge that enhances the development of thinking skills. The research Project Strengthening of the scientific competence based on problematical teaching with fourth-grade elementary students at Santander school campus F was held in Bucaramanga city with a population of 31 students. The goal was to strengthen scientific competencies with the implementation of problematical teaching. This research Project was outlined with the qualitative research paradigm focused on action research. An intervention proposal was applied in the classroom with a problematical methodology, starting with a learning situation and a research question addressed from the problematical methods. The analysis showed this strategy reinforced the scientific abilities the pupils have regarding observation, formulation, hypothesis verification, inquiry processes, information analysis, ideas and conclusions discussions and redefinition of scientific concepts through its construction.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38368
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEnseñanza Problémica
dc.subjectCompetencias Científicas
dc.subjectSituación De Aprendizaje
dc.subjectCiencias Naturales.
dc.subject.keywordProblematical Teaching
dc.subject.keywordScientific Competencies
dc.subject.keywordLearning Situation
dc.subject.keywordNatural Sciences.
dc.titleFortalecimiento de competencias científicas a partir de la enseñanza problémica en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la sede F del colegio Santander
dc.title.englishStrengthening of the scientific competencies based on problematical teaching with fourth-grade elementary students at santander school campus f
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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