Una mirada hacia la discapacidad asociada a problema motor : prácticas y concepciones
| dc.contributor.advisor | Castro de Pico, Aura Luz | |
| dc.contributor.author | Rueda Ordoñez, Elba Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:13:39Z | |
| dc.date.available | 2006 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:13:39Z | |
| dc.date.created | 2006 | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | La discapacidad es una problemática social que es estudiada también por la pedagogía, que la entiende como producto de los aprendizajes que reflejan el imaginario colectivo o las concepciones personales; la gente actúa según sus representaciones mentales y desarrolla prácticas desde la aceptación hasta el rechazo. Las universidades forman profesionales, y el currículo impacta en las actitudes de los profesionales por lo que es pertinente que cualquier programa de formación en fisioterapia parta de la identificación de las concepciones sobre discapacidad de los diferentes actores que participan en él. La pregunta central plantea ¿Cuáles son las prácticas y concepciones que sobre discapacidad asociada a problema motor tienen los profesores, estudiantes y usuarios del programa de fisioterapia de la UDES?. Identificar el ser, el sentir y querer ser hacia la discapacidad asociada a problema motor es el objetivo de este estudio. Teóricamente se fundamenta en André Giordan y Gérard De Vecchi; así mismo, en la conceptualización sobre discapacidad enfatizando en la evolución y enfoques. Metodológicamente es un estudio cualitativo con diseño etnográfico. En los hallazgos las acciones están direccionadas por un enfoque biológico de las concepciones producto de vivencias en personas con discapacidad y su familia, y de aprendizajes académicos en docentes y estudiantes. Convergen todos en que hay rechazo de la sociedad. El sentir está entre la desesperanza y el optimismo, y el querer ser de estudiantes y docentes es intervenir integralmente y orientar sobre adecuaciones físicas; en personas con discapacidad obtener apoyo del estado y reconocerles capacidades. El estudio devela el concepto sobre discapacidad, para a partir de aquí formar fisioterapeutas que actúen en pro de la integración y participación de las personas con discapacidad, más allá de la rehabilitación clínica. Se recomienda reconceptualizar sobre discapacidad e incluir estos aspectos en la formación, para superar la concepción biologista. | |
| dc.description.abstractenglish | The disability is a social problem the education field. It is a product from social learning styles, which reflects the collective memory or the personal conceptions. Such conceptions take over the people to act out in consequences with mental representation and to develop practicum either along with acceptance or rejection to disability. It's know that universities educate their personnel for the management and the formal curriculum and for hidden one, as well which remark on professional attitudes to be relevant to any physical therapy teaching program to identify the conception over disability related to motor problem. The research question asks for which ones are the practicums of disability related to motor problem teachers, students, and physical therapy program patients from UDES have Thus, to identify the conception beyond such as practicums, the feeling, the want- to- be towards the disability related to motor problem, Theorically, based on André Giordan and Gérard De Vecchi's. Methodologically, it's a quality research with ethnographic design. Among the results it was found coherence between what the patients do and think. The actions from the disability are directed by an organic-biologic approach of conceptions of people with disabilities and their feelings, and the academic teaching program to teachers and students being involved. They all agreed on rejection from the society. The feeling of the people is either the hopelessness and the optimism, and the want-to-be of teachers and students to act out from a whole prospective to guide about physical settings. The objective for people with disabilities and their families it is to get support from the government and to take into action their capabilities to perform any job. It is highly recommended to reconceptualize the sense given in to disability and to assume it's evolution as the element to provide for the physical therapist performance. | |
| dc.description.degreelevel | Maestría | |
| dc.description.degreename | Magíster en Pedagogía | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/19112 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas | |
| dc.publisher.program | Maestría en Pedagogía | |
| dc.publisher.school | Escuela de Educación | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Discapacidad | |
| dc.subject | Práctica pedagógica | |
| dc.subject | Concepciones | |
| dc.subject | . | |
| dc.subject.keyword | Disability | |
| dc.subject.keyword | Pedagogical practicum | |
| dc.subject.keyword | Conception | |
| dc.title | Una mirada hacia la discapacidad asociada a problema motor : prácticas y concepciones | |
| dc.title.english | A view towards the disability ralated to motor problem. practicum, and conceptions | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria |