Conceptualización de la traslación con la mediación del programa cabri-elem

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dc.contributor.advisorAcosta Gempeler, Martín Eduardo
dc.contributor.authorLucena Gutiérrez, Angi Juliana
dc.contributor.authorMora Diaz, Adriana Lucia
dc.date.accessioned2024-03-03T18:07:31Z
dc.date.available2010
dc.date.available2024-03-03T18:07:31Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEl programa Cabri Elem (nuevo software de geometría para primaria) permite visualizar la geometría de forma dinámica, es por esto que lo escogimos como medio para la adaptación y aplicación de una serie de actividades del trabajo de grado fiConceptualización de la simetría axial y la traslación con la mediación del programa Cabri Geometry IIfl de Lilian Andrea Monroy Blanco y Karol Lisette Rueda Gómez, y así enseñar la traslación a tres grupos de cuarto primaria del colegio Liceo Patria. En cada actividad planteamos situaciones problema basándonos en la Teoría de las Situaciones Didácticas, de tal manera que los estudiantes tuvieran que buscar y emplear estrategias de solución. La pregunta que es la base de nuestro trabajo de grado es: ¿Cómo utilizar el programa Cabri Elem para lograr que los estudiantes de cuarto grado de primaria del Colegio Liceo Patria conceptualicen la traslación? Y para dar respuesta a la pregunta planteada nos trazamos el siguiente objetivo: Adaptar y aplicar actividades diseñadas en Cabri Elem para estudiantes de cuarto grado, que permitan una óptima conceptualización de la traslación. Para dar cumplimiento al objetivo planteado hicimos una adaptación y aplicación de actividades, una investigación de aula y un análisis a priori y a posteriori de las actividades. Esta investigación la hicimos teniendo en cuenta los datos que recolectamos durante la aplicación de las actividades y lo que observamos mientras los estudiantes las realizaban. El uso del programa Cabri Elem, ayudó a que los estudiantes identificaran las propiedades y características de la traslación gracias a las potencialidades y restricciones que este tiene.
dc.description.abstractenglishThe program Cabri Elem (new geometry software for primary) allows to visualize the geometry of dynamic form, that's why we chose as a means for the adaptation and application of a series of activities of the work of degree fiConceptualization of the axial symmetry and the translation with the mediation of the program Cabri Geometry IIfl between Lilian Andrea Monroy Blanco and Karol Lisette Rueda Gómez, and this way to teach the translation to three groups of fourth primary school Liceo Patria. In each activity we raised situations problem based on the Theory of the Didactic Situations, in such a way that the students had to look and use solution strategies. The question that is the base of our work of grade is: How to use the program Cabri Elem to achieve that the students of the fourth grade of primary of the School Lyceum Homeland conceptualize the translation? And to give answer to the raised question we plan the following target: To adapt and to apply activities designed in Cabri Elem for students of the fourth grade, who allow an ideal conceptualization of the translation. To fulfill the raised target we did an adaptation and activities application, an investigation of classroom and an analysis a priori and a retrospective of activities. This research we taking into account the data we collect during the implementation of the activities and what we see while students the performed. The use of the program Cabri Elem helped the students identify the properties and characteristics of the translation thanks to the potentialities and restrictions that this one has.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/23591
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTraslación
dc.subjectCabri Elem
dc.subjectExploración
dc.subjectEstrategias.
dc.subject.keywordTransformations
dc.subject.keywordCabri geometry
dc.subject.keywordExploration
dc.subject.keywordStrategies
dc.titleConceptualización de la traslación con la mediación del programa cabri-elem
dc.title.englishConceptualization of the translation with the mediation of the program cabri elem
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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