Propuesta didáctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través del mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de 9 grado de una institucion educativa publica rural del municipio de Barrancabermeja, 2018

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dc.contributor.advisorAlvarez Orozco, Rene
dc.contributor.authorReyes Agamez, Andres Guillermo
dc.date.accessioned2024-03-04T00:01:00Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:01:00Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEsta investigación parte de la contextualización de un problema educativo que se sintetiza en la siguiente pregunta orientadora: ¿cómo implementar desde el área de Ciencias Sociales, una propuesta didáctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través del mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado 9° de una institución pública educativa del municipio de Barrancabermeja? Como objetivo general, implementar desde el área de Ciencias Sociales, una propuesta didáctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través del mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado 9 de una institución pública educativa del municipio de Barrancabermeja. La metodología fue realizada desde un enfoque de investigación cualitativo y el diseño metodológico de investigación acción. La recopilación y análisis de la información se hizo a través de diferentes técnicas; luego, se diseñó la propuesta didáctica: Unidos por una buena convivencia, que se desarrolló y fue evaluada, respondiendo a los objetivos trazados, logrando el fortalecimiento de las competencias ciudadanas, a través de la comprensión lectora, con la población participante, como fueron los estudiantes de 9° grado, padres de familia, docentes de las áreas de Ciencias Sociales y Lengua Castellana. Se concluyó, que para la formación ciudadana se deben tener unos niveles básicos de comprensión lectora que le permitan al estudiante ser reflexivo, crítico y propositivo, con fundamentación en competencias comunicativas, cognitivas, emocionales e integradoras, pasando de niveles de comprensión ingenua a niveles más elaborados: principiante aprendiz maestría. Finalmente, desde la construcción de la propuesta didáctica, en el marco de la Enseñanza para la Comprensión EpC, se contribuyó a la aplicación de los aprendizajes de los estudiantes hacia su comunidad, germinando la semilla de su proyecto de vida vinculado a la participación social.
dc.description.abstractenglishThe research starts from the problem's contextualitation and its investigation question: how to implement a didactical proposal for citizen competencies through 9th grade students' reading comprehension improvement from a rural public institution in Barrancabermeja? As general objective: to implement a didactical proposal for citizen competencies through 9th grade students' reading comprehension improvement from a rural public institution in Barrancabermeja. The methodology was from a qualitative investigation focus and methodological design: investigation action. The compilation and information analysis was designed: united by a good coexistence, it was developed and evaluated, responding to objectives drew before. It acomplished citizen competencies strenghening with the participant population such as 9th grade students, parents and professors from social sciences and spanish language. It was concluded that basic reading comprehension skills are required for citizen formation that allow students to be reflexive, critics and proactive based on both comunicative, cognitive and emotional competencies. This should permit a deeper comprehension from beginner to apprentice and to master. Finally, from the didactical proposal in teaching framework to EpC comprehension, there was a contribution for students' learning enforcement to their community and finishing their life project seed linked to social participation. 1*
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38298
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCiencias Sociales
dc.subjectFormación Ciudadana
dc.subjectEnseñanza Para La Comprensión Epc
dc.subjectCompetencias Ciudadanas
dc.subjectPropuesta Didáctica
dc.subjectComprensión Lectora.
dc.subject.keywordSocial Sciences
dc.subject.keywordCitizen Formation
dc.subject.keywordTeaching For Epc Comprehension
dc.subject.keywordCitizen Competencies
dc.subject.keywordDidactical Proposal
dc.subject.keywordReading Comprehension.
dc.titlePropuesta didáctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través del mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de 9 grado de una institucion educativa publica rural del municipio de Barrancabermeja, 2018
dc.title.englishA didactical proposal for citizen competencies strenghening through 9th grade students' reading comprehension improvement from a rural public institution in barrancabermeja, 20181*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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