Una comunidad de practica de profesores de matemáticas en formación que reflexiona sobre el significado de la función

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dc.contributor.advisorParada Rico, Sandra Evely
dc.contributor.authorQuintero Baños, Andrea Carolina
dc.date.accessioned2024-03-04T00:50:50Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:50:50Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEn este documento se presentan resultados de una investigación de corte cualitativo en la línea de formación inicial de profesores, la cual tuvo como objetivo caracterizar el pensamiento reflexivo de una comunidad de práctica de profesores de matemáticas en formación que negocia significados de la función. Para lograr el objetivo, se retomaron elementos del Modelo teórico y metodológico de Parada (2011) denominado Modelo de Reflexión-y-Acción en comunidades de práctica de educadores matemáticos, que permitieron sustentar teórica y metodológicamente los procesos de reflexión y negociación de los profesores en formación. Dicho modelo permitió diseñar una secuencia de talleres enmarcados en temáticas del cálculo diferencial, promoviendo negociaciones en torno a los significados de la función y su enseñanza. También, permitió caracterizar los significados negociados por la comunidad de práctica, tomando evidencias de tres integrantes, en las tres componentes del pensamiento reflexivo: Pensamiento matemático (estudio de la función), Pensamiento didáctico (enseñanza y aprendizaje de la función) y Pensamiento Orquestal (uso de diferentes recursos). En esta investigación se logró identificar cambios en las concepciones de los profesores en formación con respecto a los significados de la función y su enseñanza, así como las diferentes estrategias y recursos que implementarían para la resolución de problemas en el aula de clase.
dc.description.abstractenglishThis document presents of a community of practice, negotiating the meaning of functions. In order to achieve this objective, many elements from the methodological model of Reflection and Action (Parada, 2011) were taken to prove, theoretically and methodologically math pre-the design of a sequence of workshops embedded in differential calculus, promoting negotiations around the meaning of function and its teaching. Also, it allowed the characterization of negotiated meanings by the community of practice, taking evidence from three participants on the three components of the reflective thinking: Mathematics thinking (study of function), didactic thinking (teaching and learning of the function) and orchestral thinking (use of different resources). This research achieved the identification of changes in pre-the meanings of the function and their teaching, as well as the different strategies and resources implemented in order to solve math problems.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Educación Matemática
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40659
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programMaestría en Educación Matemática
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectComunidad De Práctica
dc.subjectFunción
dc.subjectSignificados Negociados
dc.subject.keywordCommunity Of Practice
dc.subject.keywordFunction
dc.subject.keywordNegotiated Meanings.
dc.titleUna comunidad de practica de profesores de matemáticas en formación que reflexiona sobre el significado de la función
dc.title.englishA mathematics pre- that reflects about the meaning of the function
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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