Lineamientos para el diseño participativo de una propuesta de formación permanente de maestros y directivos en gestión escolar
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Date
2011
Advisors
Evaluators
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Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
La educación colombiana enfrenta un gran desafío y preocupación constante en cuanto a la calidad educativa de las instituciones escolares. Actualmente se afirma que para lograr la calidad de la educación en una institución educativa es necesario entre otros factores determinantes de la misma, cualificar y fortalecer los procesos de Gestión Escolar, para lo cual es fundamental la formación permanente de los actores educativos en este aspecto, especialmente de los maestros y directivos. Es por ello, que ésta investigación responde a las siguientes preguntas ¿qué factores favorecen u obstaculizan la gestión educativa?, ¿Cuáles son las necesidades de formación en Gestión Escolar de maestros y directivos?, ¿Cuáles son las características que debe tener una propuesta de formación de maestros y directivos en gestión escolar? La investigación se abordó desde el enfoque cualitativo con un diseño de investigación acción que permitió identificar los factores que favorecen u obstaculizan la gestión escolar, determinar las necesidades de formación en gestión escolar de los actores educativos y definir las características para una propuesta de formación de maestros y directivos en gestión escolar. Los resultados de la investigación contribuirán a generar conocimiento para un cambio innovador, enfocado al desarrollo de competencias, liderazgo, trabajo en equipo dentro de la acción directiva del gestor escolar, a la implementación de proyectos dentro de la comunidad educativa dirigidos a la calidad y mejoramiento continúo, que respondan a las necesidades y expectativas de los maestros, directivos y comunidades educativas en sus distintos contextos escolares.
Description
Keywords
Calidad educativa, Gestión Escolar, Propuesta pedagógica, Políticas educativas, Formación permanente.