Lineamientos para el diseño participativo de una propuesta de formación permanente de maestros y directivos en gestión escolar

Simple item page
dc.contributor.advisorRoa, Cesar Augusto
dc.contributor.authorArenas Arenas, Silvia Patricia
dc.contributor.authorPeña Agudelo, Erika Constanza
dc.date.accessioned2024-03-03T18:50:55Z
dc.date.available2011
dc.date.available2024-03-03T18:50:55Z
dc.date.created2011
dc.date.issued2011
dc.description.abstractLa educación colombiana enfrenta un gran desafío y preocupación constante en cuanto a la calidad educativa de las instituciones escolares. Actualmente se afirma que para lograr la calidad de la educación en una institución educativa es necesario entre otros factores determinantes de la misma, cualificar y fortalecer los procesos de Gestión Escolar, para lo cual es fundamental la formación permanente de los actores educativos en este aspecto, especialmente de los maestros y directivos. Es por ello, que ésta investigación responde a las siguientes preguntas ¿qué factores favorecen u obstaculizan la gestión educativa?, ¿Cuáles son las necesidades de formación en Gestión Escolar de maestros y directivos?, ¿Cuáles son las características que debe tener una propuesta de formación de maestros y directivos en gestión escolar? La investigación se abordó desde el enfoque cualitativo con un diseño de investigación acción que permitió identificar los factores que favorecen u obstaculizan la gestión escolar, determinar las necesidades de formación en gestión escolar de los actores educativos y definir las características para una propuesta de formación de maestros y directivos en gestión escolar. Los resultados de la investigación contribuirán a generar conocimiento para un cambio innovador, enfocado al desarrollo de competencias, liderazgo, trabajo en equipo dentro de la acción directiva del gestor escolar, a la implementación de proyectos dentro de la comunidad educativa dirigidos a la calidad y mejoramiento continúo, que respondan a las necesidades y expectativas de los maestros, directivos y comunidades educativas en sus distintos contextos escolares.
dc.description.abstractenglishThe Colombian education faces a great challenge and continuing concern about the educational quality of schools. Currently, states that to achieve quality education in an educational institution is required bet wee nother determinants of the same, qualify and strengthen school management processes, which is essential for the training of those involved in education in this regard, especially teachers and administrators. Therefore, this research answers the following questions: What factors promote or hinder the educational management?, What are the training needs of teachers in school management and leadership?, What are the characteristics that have a proposal for training of teachers and principals in school management? The research was approached from a qualitative approach with an action research design allowed us to identify the factors that favor or hinder the school management, identify training needs in school management and educational stakeholders to define the characteristics for a proposed teacher training and administrators in school management. The research results will help to generate knowledge for innovative change, focused on skills development, leadership, teamwork, management action within the school manager, the implementation of projects within the educational community aimed at improving the quality and continued, responding to the needs and expectations of teachers, principals and school communities in their school contexts
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/26246
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCalidad educativa
dc.subjectGestión Escolar
dc.subjectPropuesta pedagógica
dc.subjectPolíticas educativas
dc.subjectFormación permanente.
dc.subject.keywordQuality education
dc.subject.keywordSchool management
dc.subject.keywordPedagogical
dc.subject.keywordEducational
dc.subject.keywordLifelong learning.
dc.titleLineamientos para el diseño participativo de una propuesta de formación permanente de maestros y directivos en gestión escolar
dc.title.englishParticipatory design guidelines proposed formation of a permanent teachers and principals in school management
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
279.3 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
3.02 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
180.21 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental