Como mejorar la comprension lectora en los estudiantes universitarios de la universidad industrial de santander

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dc.contributor.advisorVillamizar Luna, Constanza Leonor
dc.contributor.authorFajardo Dulcey, Marcela
dc.date.accessioned2024-03-03T04:36:17Z
dc.date.available2004
dc.date.available2024-03-03T04:36:17Z
dc.date.created2004
dc.date.issued2004
dc.description.abstractLa Monografía brinda al maestro herramientas pedagógicas, que le permita actuar ante los problemas de comprensión de textos en el estudiante universitario; con el fin de indagar que sucede con el proceso lector, al realizar una lectura, de carácter científico o de la carrera que cursa. El trabajo de grado retoma la Hermenéutica, como base fundamental del análisis reflexivo lector; por consiguiente se tiene en cuenta, Teóricos como Paul Ricoer y Schleiermacher versados en la materia. Se hace una perspectiva, del currículo como soporte, para ahondar en las dificultades que ha tenido el estudiante, frente al proceso de introspección lector; al mismo tiempo se tiene en cuenta una metodología como Matriz Pedagógica, para que el profesor sea un orientador, que brinde pautas lectoras, a través de talleres con base hermenéutica, y despierte el interés por la lectura. El modelo Didáctico, se basa en principios pedagógicos; con el fin que el joven desarrolle aptitudes integrales. Por lo tanto, con un espíritu constructivo, los estudiantes deben apropiarse de los diferentes conceptos lectores para poder así, explorar la capacidad imaginativa y creadora que transmiten los libros. Hay que promover investigaciones que conlleven a la calidad de la educación, dentro de los lineamientos curriculares, para avanzar en forma pedagógica la lectura; esto permite que el estudiante Universitario mejore su vocabulario, su ortografía y lo más importante sepa decodificar el texto dentro del contexto a través de la hermenéutica, con el objetivo de cumplir con la diversidad de factores para dar resultados. Las actividades lectoras permite al universitario salir de ese aislamiento social, le da la oportunidad de interactuar con sus compañeros, y demás comunidad educativa , sacarlo de aquel atiborramiento comunicativo. Los modelos lectores abren espacios y motiva al joven a escribir sus propias historias.
dc.description.abstractenglishThe monograph offers to the teacher pedagogic tools that allows him to act in the problems of comprehension of texts in the university student; with the purpose of investigating that it happens to the process reader, in the moment to approach a reading, of scientific character or of the career that studies. The work of degree it recaptures the hermeneutica, like fundamental base of the reflexive analysis, of the content reader consequently one keeps in mind, the theorists as Paul Ricoer and Schleiermacher versed in the matter. A perspective is made, of the curriculum like way of support, to deep in the difficulties that the student has had, in front of the process of the introspection reader; at the same time one keeps in mind a methodology like pedagogic principal for the teacher, because, he has to be a guide who offers readers ruler through of docks with base to the hermeneutica, and wake up the interest for the reading. The didactic pattern, is based on pedagogic principles; with the end that the young develops integral aptitudes: Therefore, with a constructive spirit, the students should appropriate of the different readers concepts to explorer the imaginative and creator capacity that drives the books. It is necessary to promote investigations that bear to the quality of the education, inside the curricular limits, to advance in a pedagogic form the reading this allows the university student to improve the vocabulary, the spelling and the most important how to decode the text inside the context through the hermeneutica, with the objective of fulfill with the diversity of factors to give results. The readers activities allow the university student to leave from that social isolation, it gives the opportunity to interactuar with their partners, and other educational community, and to take out of that communicative atiborramiento. The readers models open spaces and it motivates the young to write their own histories
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16127
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectHermenéutica
dc.subjectLectura
dc.subjectPedagogía
dc.subjectMaestros
dc.subjectEstudiantes
dc.subject.keywordHermenéutica
dc.subject.keywordReading
dc.subject.keywordPedagogy
dc.subject.keywordTeachers
dc.subject.keywordStudents
dc.titleComo mejorar la comprension lectora en los estudiantes universitarios de la universidad industrial de santander
dc.title.englishHow to improbé the reader œ comprensión in the university students of the industrial of santander university
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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