Estudio sobre el impacto de la metodología del semillero matemático en el empoderamiento matemático del estudiante

Simple item page
dc.contributor.advisorAcosta Gempeler, Martín Eduardo
dc.contributor.authorPérez Fernández, Víctor Michael
dc.date.accessioned2024-03-03T18:07:31Z
dc.date.available2010
dc.date.available2024-03-03T18:07:31Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEste proyecto surge de la experiencia vivida en el Semillero Matemático de la UIS, y del interés por mostrar parte del trabajo que allí se desarrolla. En él se hace explícita la metodología de enseñanza empleada en el Semillero Matemático y basándonos en esta metodología, se muestra un experimento didáctico en donde se analiza el impacto que ésta tiene sobre el empoderamiento matemático de los estudiantes. Para este experimento se seleccionó al azar un grupo de 9 estudiantes y se programó un taller de matemática recreativa empleando esta metodología. Con este estudio nos dimos cuenta de que hay pocas referencias en cuanto a empoderamiento matemático, y estas se centran únicamente en su aspecto individual. Con este trabajo queremos ir más allá e incluir el aspecto social del empoderamiento, que es precisamente uno de los ejes centrales de la metodología del Semillero. De esta manera surgen una serie de indicadores de tipo individual y social, cada uno dividido en tres niveles, que nos permitieron identificar el nivel de empoderamiento matemático de cada estudiante en tres momentos: el primero en la sesión inicial, el segundo en una de las sesiones intermedias y el tercero en la sesión final. Teniendo en cuenta las observaciones y los datos recolectados en este experimento didáctico, se hizo un análisis de los resultados obtenidos, evidenciando un cambio en el nivel de empoderamiento matemático de los estudiantes tanto a nivel individual como social. Otro de los aspectos que consideramos importantes de este trabajo es evidenciar casi de manera obvia- la estrecha relación que hay entre el empoderamiento de tipo individual y el empoderamiento de tipo social, relación que, aunque evidente, no había sido tenida en cuenta en trabajos anteriores.
dc.description.abstractenglishThis project stems from the experience in the Mathematical Seed program of the UIS, and the interest for showing the work developed there. It makes explicit the teaching methodology used in this program and, based on it, illustrates an educational experiment that analyzes the impact it has on the mathematical empowerment of students who participate in this course. In order to do this, a group of 9 students were randomly selected and a workshop in recreational mathematics was scheduled using this teaching method. With this study we realized that there are few references regarding mathematical empowerment, aspect of empowerment, which is precisely one of the main axes of the methodology of the Mathematic Seed program. In this way, a number of indicators of individual and social type raises, each divided into three levels, which enabled us to identify the level of mathematical empowerment of each student in three stages: the first in the initial session, the second in one of the intermediate session and the third in the final session. Taking into account the observations and data collected in this educational experiment, an analysis both individually and socially. As a conclusion, this work points out almost in an obvious form the close relationship between individual and social empowerment, association that, although apparent, had not been taken into account in previous projects.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/23590
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectSemillero Matemático
dc.subjectEmpoderamiento Matemático
dc.subjectTipos de Empoderamiento
dc.subjectNiveles de Empoderamiento Matemático
dc.subjectMetodología de Semillero.
dc.subject.keywordMathematical seed
dc.subject.keywordMath Empowerment
dc.subject.keywordEmpowerment Types
dc.subject.keywordMath Empowerment levels
dc.subject.keywordMethods of Seed.
dc.titleEstudio sobre el impacto de la metodología del semillero matemático en el empoderamiento matemático del estudiante
dc.title.englishStudy on the impact of mathematical seed’s methods in the mathematical student empowerment
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
177.9 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
6.32 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
236.86 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Licenciatura en Matemáticas