Desarrollo de la competencia argumentativa en el marco de la formación ciudadana en estudiantes de noveno grado de una institución educativa en Girón – Santander

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dc.contributor.advisorDíaz Contreras, Gustavo Adolfo
dc.contributor.advisorPalacio García, Luis Alejandro
dc.contributor.authorDurán Gonzaléz, Vida Patricia
dc.contributor.evaluatorBonilla Sánchez, Gilberto
dc.contributor.evaluatorAndrade Sosa, Hugo Hernando
dc.date.accessioned2024-08-13T19:26:45Z
dc.date.available2024-08-13T19:26:45Z
dc.date.created2024-08-11
dc.date.issued2024-08-11
dc.description.abstractA pesar de los esfuerzos gubernamentales para disminuir la brecha digital de los estudiantes colombianos, según los datos censados por el DANE en el 2018 únicamente el 43 % de las personas tiene acceso a internet móvil o fijo y según el Ministerio de Educación solo el 17% de los colegios rurales tienen acceso a un computador. A estos datos se le suma que, en una prueba realizada en el 2005 en la institución facilitadora, se evidenció una disminución de participación y opinión en los espacios y herramientas brindadas para el desarrollo de los estándares de competencias ciudadanas; adicional a un desaprovechamiento de recursos presentes en la web que empoderen a los estudiantes en relación a su participación digital, teniendo en cuenta sus habilidades sociales, argumentos sólidos, válidos, comunicación asertiva, empatía, entre otras. La presente propuesta buscó empoderar a un grupo focal en bases argumentativas aprovechando su participación activa en medios digitales como parte de la formación ciudadana, aplicando la investigación - acción con tres estrategias didácticas, que permitieron avanzar hasta el nivel dos de argumentación propuesto por Tamayo, mejorar la responsabilidad digital y empezar a mejorar la participación de los estudiantes en espacios de empoderamiento Web.
dc.description.abstractenglishDespite government efforts to reduce the digital divide among Colombian students, according to data censused by DANE in 2018, only 43% of people have access to mobile or fixed internet and according to the Ministry of Education, only 17% of rural schools have access to a computer. Added to these data is that, in a test carried out in 2005 at the facilitating institution, a decrease in participation and opinion was evident in the spaces and tools provided for the development of citizen competency standards; In addition to a waste of resources present on the web that empower students in relation to their digital participation, taking into account their social skills, solid, valid arguments, assertive communication, empathy, among others. The present proposal sought to empower a focus group on argumentative bases, taking advantage of their active participation in digital media as part of citizen training, applying action research with three didactic strategies, which allowed them to advance to level two of argumentation proposed by Tamayo, improve digital responsibility and begin to improve student participation in Web empowerment spaces.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43750
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTEP
dc.subjectCompetencias ciudadanas
dc.subjectInvestigación acción
dc.subjectTIC
dc.subject.keywordICT
dc.subject.keywordTEP
dc.subject.keywordCitizen Competencies
dc.subject.keywordAction Research
dc.titleDesarrollo de la competencia argumentativa en el marco de la formación ciudadana en estudiantes de noveno grado de una institución educativa en Girón – Santander
dc.title.englishDevelopment of argumentative competence in the framework of citizenship training in ninth grade students of an educational institution in Girón – Santander
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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