Propuesta de lectura crítica de un texto discontinuo para el desarrollo de competencias y desempeños con estudiantes del grado quinto de una institución pública de Bucaramanga

Abstract

El presente trabajo de investigación presenta una propuesta didáctica desarrollada con estudiantes de quinto de primaria de una Institución Pública de la ciudad de Bucaramanga, con el fin de posibilitar el desarrollo de competencias y desempeños para la lectura crítica, teniendo un enfoque de investigación cualitativo y el diseño de tipo investigación acción. De esta forma, fue necesario utilizar diferentes técnicas e instrumentos como la prueba de lectura, la entrevista, los diarios de campo, el taller investigativo y el grupo focal para determinar la manera en que se desarrollarían las competencias y desempeños al realizar la lectura de un texto discontinuo. De esta manera, este proyecto descubrió que mediante la observación de las imágenes es posible llegar a la construcción del significado, la discusión o interpretación de esquemas mentales, la argumentación y las estrategias para crear y fomentar las habilidades de lectura crítica.