Portafolio virtual de evidencias de aprendizaje como instrumento de evaluación soportado en el sistema de gestión de aprendizaje Moodle

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dc.contributor.advisorAguilar de Florez, Esperanza
dc.contributor.advisorSarmiento Moreno, Enrique
dc.contributor.authorCarrillo Vargas, Alberto Eloy
dc.contributor.authorVargas Galvis, Edwin
dc.date.accessioned2024-03-03T17:00:12Z
dc.date.available2008
dc.date.available2024-03-03T17:00:12Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEl presente documento contiene el trabajo de investigación en el que se realizó el diseño, construcción e implementación de la herramienta software que permite crear fiEl portafolio virtual de evidencias de aprendizaje como apoyo a la evaluación soportado en el sistema gestor de aprendizaje Moodle. Con la implementación del portafolio virtual se busca facilitar la tarea tanto del profesor como del estudiante, en lo que respecta a la elaboración y seguimiento de los diferentes tipos de evidencias de aprendizaje, en el que se incluye el conocimiento conceptual, procedimental y actitudinal. Se enfatiza la evaluación formativa, la cual identifica los progresos y bloqueos, mediante la observación e interpretación de los registros para realizar planes de mejoramiento, y la evaluación sumativa que permite valorar el proceso educativo de acuerdo al grado de cumplimiento de los objetivos. Las actividades diagnósticas propuestas permiten al estudiante identificarse ante el curso, el grupo colaborativo y el profesor por medio del currículo personal, el diagnóstico de conocimiento conceptual y procedimental, el cuestionario de hábitos y el de estilos de aprendizaje. Con estas actividades el profesor puede obtener información del estudiante y evaluar el nivel de conocimientos previos del mismo. Al estudiante se le recomienda técnicas de apoyo a la metodología de estudio y estrategias de aprendizaje. Una de las actividades formativas que se proponen para el estudiante es la planeación de cada una de sus actividades académicas, personales y sociales, junto con las anotaciones y estrategias de clase que apoyan el desarrollo de las actividades durante el curso. Para documentar a los usuarios se construyó un objeto de aprendizaje basado en el estándar SCORM, cuyo objetivo es explicitar los conceptos, componentes pedagógicos y las aplicaciones de los portafolios de evidencias en los procesos de formación como estrategia para el mejoramiento de la calidad de la educación.
dc.description.abstractenglishAt this rapport the results of design, construction, and implementation of software developed to create fithe learning™s evidences virtual brochure based on management learning Moodle system to be used as an evaluation instrument, are shown. The goal of virtual brochure implementation is to make easier the teacher and student work relate to monitoring of learning evidences, including conceptual knowledge, procedural and the attitude aspect. The formative evaluation is emphasized, which, identify progress and blocks through observation and interpretation of records to realize improvement plans and additive evaluation that allow to value the educative process in according with the achieve level of objectives. Proposal diagnostic activities allows to students identify oneself in the course, to collaborative group and to the teacher through the personal curriculum, conceptual and procedural knowledge™s diagnostic, the habit and learning styles questionnaires. The teacher can get information of the student and his previous knowledge with these activities. Support techniques to methodology study and learning strategies in according with his style are recommended to student. Planning of each academic, personal and social activities are propose to student as a formative activity together to both notes and strategies class that support activities development during the course. In order to provide information to users a learning object based in SCORM standard was created, which has as goal to make explicit concepts, pedagogic components and applications of evidences brochures in training process as strategy to improve the education quality.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero de Sistemas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20668
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programIngeniería de Sistemas
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPortafolio
dc.subjectEvidencias
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEvaluación
dc.subjectObjeto de aprendizaje
dc.subjectMoodle
dc.subject.keywordBrochure
dc.subject.keywordEvidences
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordEvaluation
dc.subject.keywordLearning object
dc.subject.keywordMoodle.
dc.titlePortafolio virtual de evidencias de aprendizaje como instrumento de evaluación soportado en el sistema de gestión de aprendizaje Moodle
dc.title.englishLearning™s evidences virtual brochure based on management learning moodle system to be used as evaluation instrument.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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