Propuesta didactica para la formacion inicial de maestros en la enseñanza de la escritura

Simple item page
dc.contributor.advisorArevalo Viveros, Luis Fernando
dc.contributor.authorCristancho Sarmiento, Gloria Patricia
dc.date.accessioned2023-04-06T15:05:02Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T15:05:02Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste trabajo de aplicación tuvo como objetivo el diseño de una secuencia didáctica para maestros en formación orientada a la apropiación de procesos de enseñanza de la escritura en el primer ciclo de educación básica primaria desde la perspectiva de un enfoque sociocultural y discursivo de la lengua. Se desarrolló con maestros en formación del segundo semestre del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. Esta propuesta se estructuró en dos procesos: uno de investigación y otro de intervención didáctica. En correspondencia con el proceso de investigación, se indagó inicialmente por las concepciones implícitas y explícitas que develaban los maestros en formación acerca de la escritura como objeto de enseñanza y aprendizaje. Para lo cual fue fundamental la recolección de información proveniente de entrevistas semiestructuradas; registros anecdóticos: historias de vida (cómo aprendieron la lengua y sus implicaciones en su desempeño actual); prueba de identificación de necesidades frente a los procesos de planificación y organización de una clase para la enseñanza de la lengua (diseño preliminar de una configuración didáctica). El proceso de intervención didáctica fue implementado gracias al diseño y ejecución pertinente de una secuencia didáctica cuya estructura general obedeció en primera instancia a procesos de cualificación y fundamentación teórica, didáctica y pedagógica en torno a la escritura como objeto de enseñanza y de aprendizaje; en segundo momento, al diseño por parte de los maestros en formación de configuraciones didácticas para la enseñanza de la escritura en los primeros grados de educación básica primaria.
dc.description.abstractenglishThe aim of this application work was to design a didactic sequence for teachers in training, aimed at the assumption of the processes of writing teaching in the first stage of primary basic education from the perspective of a sociocultural and discursive approach of the language. Teachers in training in the second semester of the Complementary Training Program of the Escuela Normal Superior de Bucaramanga developed this work. This proposal was structured in two processes: the first one involved research and the second one didactic intervention. In accordance with the investigation process, the results of the implicit and explicit conceptions that will be developed in teachers in training about writing as an object of teaching and learning were investigated. Hence, it was essential to collect the information from the semi-structured interviews; anecdotal records, life stories (how they learned the language and its implications in their current performance); test based on the identification of needs facing processes of planning and organization of a class for the language teaching of the language (preliminary design of a didactic configuration). The didactic intervention process was implemented through the execution and design of a didactic sequence. Its general structure due firstly to processes of qualification and theoretical, didactic and pedagogical foundations around writing as an object of teaching and learning. Secondly, to the design held by teachers in training of didactic configurations for the teaching of writing in elementary school.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13854
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectConcepciones
dc.subjectEscritura
dc.subjectSecuencia Didáctica
dc.subject.keywordConception
dc.subject.keywordWriting
dc.subject.keywordDidactic Sequence
dc.titlePropuesta didactica para la formacion inicial de maestros en la enseñanza de la escritura
dc.title.englishDidactic proposal for the initial training of teachers in the in the teaching of writing
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dspace.entity.type
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
498.23 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
4.26 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
446.97 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Maestría en Didáctica de la Lengua