Fortalecimiento de habilidades de pensamiento crítico en el área de ciencias naturales, mediante la conformación de un grupo semilla de investigación con estudiantes del grado sexto

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dc.contributor.advisorDuarte Bolivar, Olga Lucia
dc.contributor.authorOmbita Mosquera, Laura Daniela
dc.date.accessioned2024-03-04T00:46:05Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:46:05Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación surge como respuesta a la necesidad que presentan los estudiantes del grado sexto de una institución educativa del municipio de Bucaramanga, la cual se evidenció durante el desarrollo de una prueba diagnóstica, análisis de las Pruebas Saber del grado 5º y 9º del año 2017, además en la observación directa y una actividad de intervención. Se desarrolló desde la investigación cualitativa con enfoque investigación acción, con la pregunta de investigación: ¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico desde las ciencias naturales en estudiantes de sexto grado por medio de la creación de equipos de trabajo para la conformación de un grupo semilla?, se referenciaron autores como Peter Fancione, David Johnson y Roger Johnson como bases teóricas para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico análisis, interpretación y explicación, el trabajo colaborativo y la creación de grupos semilla de investigación como estrategias pedagógica. La secuencia didáctica se organizó en tres fases de intervención; la primera corresponde a la contextualización y afianzamiento de la estrategia pedagógica, la segunda al planteamiento del problema por parte de los equipos de trabajo con el fin de desarrollar las habilidades de pensamiento crítico y la tercera corresponde al desarrollo y aplicación de la secuencia didáctica. Los resultados obtenidos reflejan el fortalecimiento de las tres habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes frente a problemáticas relacionados con su entorno ambiental.
dc.description.abstractenglishThis research arises as a response to the need presented by students of the sixth grade of an educational institution in the municipality of Bucaramanga, which was evidenced during the development of a diagnostic test, analysis of the Knowledge Tests of the 5th and 9th grade of the year 2017 , also in direct observation and an intervention activity. It was developed from qualitative research with an action research approach, with the research question: How to develop critical thinking from the natural sciences in sixth grade students through the creation of work teams for the formation of a seed group? authors such as Peter Fancione, David Johnson and Roger Johnson were referred to as theoretical bases for the development of critical thinking skills, analysis, interpretation and explanation of collaborative work and the creation of research seedbeds as pedagogical strategies. The didactic sequence was organized in three phases of intervention; the first corresponds to the contextualization and consolidation of the pedagogical strategy, the second to the approach of the problem by the work teams in order to develop critical thinking skills and the third corresponds to the part of the didactic sequence. The results obtained reflect the strengthening of the three critical thinking skills of the students in the face of problems related to their environmental environment.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40432
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPensamiento Crítico
dc.subjectAnálisis
dc.subjectInterpretación
dc.subjectExplicación
dc.subjectGrupo semilla de investigación.
dc.subject.keywordCritical Thinking
dc.subject.keywordCritical thinking skills
dc.subject.keywordAnalysis
dc.subject.keywordInterpretation
dc.subject.keywordExplanation
dc.subject.keywordteamwork
dc.subject.keywordresearch seedbed
dc.subject.keywordseed group.
dc.titleFortalecimiento de habilidades de pensamiento crítico en el área de ciencias naturales, mediante la conformación de un grupo semilla de investigación con estudiantes del grado sexto
dc.title.englishStrengthening of critical thought skills in the area of natural sciences, by conforming a seed group with students of the sixth grade
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental