An exploratory study about the perceptions of students, native and non-native teachers towards the native speaker ideology in Colombia

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dc.contributor.advisorTarazona Ariza, Silvia Andrea
dc.contributor.authorÁlvarez Trujillo, Silvia Geovanna
dc.contributor.authorMarciales Rodríguez, Estivenson Alexander
dc.date.accessioned2024-03-04T01:22:47Z
dc.date.available2021
dc.date.available2024-03-04T01:22:47Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa ideología del hablante nativo es uno de los fenómenos más dominantes en los contextos de la enseñanza del inglés. Afecta varias esferas del ámbito educacional incluyendo las políticas institucionales o gubernamentales al igual que las percepciones y las subjetividades propias como hablantes del inglés. Teniendo esto en cuenta, la presente investigación se propone explorar dicha ideología a través de las experiencias y percepciones de algunos de los participantes principales que conocen y, hasta cierto punto, perpetúan la ideología: estudiantes, docentes nativos y docentes no nativos. Para este propósito se condujo un diseño metodológico principalmente cualitativo que incluye en su primera fase una entrevista online y una segunda fase con una encuesta para triangular los resultados. Estos revelan que existe un reconocimiento de la ideología del hablante nativo y de sus consecuencias por parte de todos los participantes, quienes han tratado de enfrentar el problema, pero sin lograr resultados memorables. A pesar de estos intentos, el fenómeno del hablante nativo en Colombia sigue presente y es perpetuado en los discursos y prácticas de los participantes, sin embargo, los docentes siguen buscando condiciones laborales no discriminatorias y equitativas sin importar la etnia, el color de piel, el lugar de nacimiento u otros elementos que anteriormente los habían categorizado y dividido como especies diferentes.
dc.description.abstractenglishOne of the most pervasive ideologies present in the language learning contexts is native-speakerism. The phenomenon affects several spheres of educational settings including government or institutional policies as well as perceptions and self-subjectivities of and as English speakers. This research thus aimed at exploring this prevailing ideology through the experiences and perceptions of some of the agents who first-hand experienced its consequences, and to some extent continue to replicate them: students, native and non-native teachers. For this reason, a mainly qualitative study was designed. In the first phase an online interview was conducted to gather the qualitative data and in the second phase a self-completion survey was applied to triangulate the results. The findings reveal that there is an acknowledgement of the native speaker ideology and its consequences by the participants, who have attempted to face and change the problem but which results have been futile. Despite these attempts, native-speakerism in Colombia is very alive and perpetuated in their speeches and practices of all the participants; nonetheless, teachers look for equal and non-discriminatory working conditions regardless of their ethnicity, skin color, birthplace and other elements which have categorized and still divide them as different species.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con Énfasis Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/41987
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis Inglés
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectHablante nativo
dc.subjectFalacias
dc.subjectAutenticidad
dc.subjectSubjetividades.
dc.subject.keywordNative-speakerism
dc.subject.keywordFallacies
dc.subject.keywordAuthenticity
dc.subject.keywordSubjectivities.
dc.titleAn exploratory study about the perceptions of students, native and non-native teachers towards the native speaker ideology in Colombia
dc.title.englishAn Exploratory Study about the Perceptions of Students, Native and Non-native Teachers towards the Native Speaker Ideology in Colombia
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés