Arte, museo y salas de exposición en el imaginario de usuarios de escenarios expositivos

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dc.contributor.advisorCastro de Pico, Aura Luz
dc.contributor.authorBrijaldo Moreno, Elena Mireya
dc.date.accessioned2024-03-03T19:27:42Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:27:42Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstractLa presente investigación buscó caracterizar el imaginario que sobre arte, museo y salas de exposición han construido los gestores culturales, maestros y estudiantes de artes plásticas y audiovisuales y el público asistente a estos espacios expositivos de Bucaramanga. El enfoque fue cualitativo el cual permitió articular la dimensión interna y subjetiva de la realidad social, convirtiéndola en punto de interés para su indagación, de manera que el esfuerzo de comprensión se abordó para captar el sentido a las palabras y acciones de los sujetos como posibilidad de construir generalizaciones para entender sus imaginarios. Se trabajó con tres unidades de análisis: El ser, que corresponde al imaginario que la población estudiada tiene sobre el arte, el museo y las salas de exposición; El sentir, que enfatiza en los sentimientos y actitudes que tales objetos generan en ellos y, El querer ser, que se relaciona con las expectativas y sueños de los participantes frente al objeto estudiado. Se concluyó que los imaginarios sobre arte están concebidos dentro de la corriente artística expresionista y pragmática, al asumirlo como un objeto con valor de cambio; el museo y las salas de exposición son asumidos como espacios diferentes y con funciones, permanencia y dinamismo totalmente opuestos, el museo conserva la imagen sacrosanta del siglo XVI, donde sólo tienen cabida artistas reconocidos. Los imaginarios sociales tienen una gran influencia en la relación que se establece entre el sujeto y su participación en los museos, relación que determina una importante influencia en la posibilidad de aprovecharlos como opciones para el desarrollo del aprendizaje significativo. Sus expectativas giran alrededor de integrar estos espacios arquitectónicamente diseñados para tal fin, con la naturaleza para un contexto de globalización al mismo tiempo que se aproveche el potencial pedagógico y educativo que tienen especialmente con los niños.
dc.description.abstractenglishThe present research sought characterize the imaginary on art, museum and exhibition halls that have been built by cultural managers, teachers and students of audiovisual and plastic arts and the audience in these exhibition spaces of Bucaramanga. The approach was qualitative, made it possible to understand to articulate the internal and subjective dimension of the social reality, making it, point of interest for its inquiry, so that the effort of understanding was tackle to capture the meaning of the words and actions of the subjects as a possibility to construct generalizations to understand their imaginary. It was worked with three units of analysis: The Being, which corresponds to the imaginary that the studied population has about art, the museum and the galleries; the Sense, that emphasize the feelings and attitudes that such objects generated in them and, the Wanting to be, which is associated with the expectations and the dreams of the participants towards the studied object. It was concluded that the imaginary of art were conceived within the expressionist and pragmatic artistic movement, taking it as an object with exchange value; the museum and the exhibition halls are assumed as different spaces and with functions, permanence and dynamism completely opposite, the museum preserve the sacrosanct image of the XVI century, where only recognized artist have a place. The social imaginary have a large influence on the relationship established between the subject and its participation in the museums, relation that determines an important influence on the possibility of using them as options for the development of meaningful learning. The expectation revolve around integrate these spaces architecturally designed for that purpose, for a context of globalization that at the same time take advantage of the pedagogical and educational potential that have especially with children.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/26604
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectImaginario
dc.subjectMuseo
dc.subjectArte
dc.subjectSalas de exposición
dc.subject.keywordImaginary
dc.subject.keywordMuseum
dc.subject.keywordArt
dc.subject.keywordExhibition halls/gallery.
dc.titleArte, museo y salas de exposición en el imaginario de usuarios de escenarios expositivos
dc.title.englishArt, museum and exhibition halls in the imaginary of users of exhibition scenarios
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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