Desarrollo de habilidades espaciales del futuro profesor: Una propuesta de tareas formativas para el primer grupo de grados en Educación Básica Primaria

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dc.contributor.advisorAcevedo-Rincón, Jenny Patricia
dc.contributor.advisorSanta Ramírez, Zaida Margot
dc.contributor.authorMoreno Jaimes, Gresly
dc.contributor.evaluatorZapata, Sandra Milena
dc.contributor.evaluatorFiallo Leal, Jorge Enrique
dc.date.accessioned2024-02-13T21:21:36Z
dc.date.available2024-02-13T21:21:36Z
dc.date.created2024-02-12
dc.date.issued2024-02-12
dc.description.abstractDentro de las matemáticas escolares resulta inminente desarrollar habilidades espaciales en los futuros profesores de Educación Básica Primaria, pues estas permiten comprender y enseñar conceptos relacionados con el pensamiento espacial, a través de la geometría. El presente estudio está enfocado en estructurar tareas formativas que propicien el desarrollo de estas habilidades en un futuro profesor en Educación Básica Primaria mediante la coherencia horizontal del currículo de matemáticas en el primer grupo de grados. Bajo este objetivo se realiza un rastreo investigativo, que vislumbra la necesidad de mejorar la capacitación del futuro profesor a través de la integración horizontal de los Estándares Básicos de Competencias de Matemáticas. Para esto, se trabaja con una metodología mixta basada en diseño, aprovechando el conocimiento de cuatro expertos para validar el contenido de las tareas formativas mediante la respuesta a un protocolo de validación analizado mediante el coeficiente V de Aiken. Como principal resultado, se deben contemplar los procesos de la actividad matemática y las habilidades espaciales para la estructuración de tareas formativas en la educación matemática desde la coherencia horizontal; además, es esencial profundizar en investigaciones relacionadas con la formación de los formadores y las investigaciones basadas en diseño dentro de la Básica Primaria.
dc.description.abstractenglishWithin the school mathematics it is imminent to develop spatial skills in the future teachers of Primary Basic Education, since these allow understanding and teaching concepts related to spatial thinking, through geometry. The present study is focused on structuring formative tasks that propitiate the development of these skills in a future teacherin Primary Basic Education through the horizontal coherence of the mathematics curriculum in the first group of grades. Under this objective, a research tracing is carried out, which envisions the need to improve the training of the future teacher through the horizontal integration of the Basic Standards of Mathematics Competences. For this, we work with a mixed methodology based on design, taking advantage of the knowledge of four experts to validate the content of the training tasks through the response to a validation protocol analyzed by means of Aiken's V coefficient. As a main result, the processes of mathematical activity and spatial skills should be contemplated for the structuring of formative tasks in mathematics education from horizontal coherence; in addition, it is essential to deepen research related to the training of trainers and design-based research in elementary school.
dc.description.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002084341
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica Primaria
dc.description.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0762-5428
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15664
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica Primaria
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCoherencia horizontal curricular
dc.subjectEducación Básica Primaria
dc.subjectTareas formativas
dc.subjectFormación docente
dc.subjectDesarrollo de habilidades espaciales
dc.subject.keywordHorizontal Curricular Coherence
dc.subject.keywordPrimary Basic Education
dc.subject.keywordFormative Tasks
dc.subject.keywordTeacher Training
dc.subject.keywordDevelopment of Spatial Skills
dc.titleDesarrollo de habilidades espaciales del futuro profesor: Una propuesta de tareas formativas para el primer grupo de grados en Educación Básica Primaria
dc.title.englishDevelopment of Spatial Skills of the Future Teacher: A Proposal of Formative Tasks for the First Group of Grades in Primary Basic Education
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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