Prácticas de trabajo cooperativo para la escritura en las clases de lengua castellana del grado sexto, en una institución educativa en convenio para la práctica docente de la Universidad Industrial de Santander

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dc.contributor.advisorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.authorConde Carrillo, Edith Carolina
dc.contributor.authorRnirez Oviedo, Maryuri Lizeth
dc.date.accessioned2024-03-03T20:56:38Z
dc.date.available2014
dc.date.available2024-03-03T20:56:38Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014
dc.description.abstractPara la ejecución del proyecto investigativo sobre las prácticas de trabajo cooperativo en el aula de clase se ha tomado como metodología cualitativa la investigación etnográfica que permite recolectar información detallada a partir de la observación de los eventos, comportamientos, y la interacción entre los sujetos, es decir, posibilita la visión más amplia de todas las experiencias, actitudes, creencias, costumbres, culturas de un grupo determinado, procurando captar gran parte de la realidad tal cual como se presenta. El objetivo fue diseñar un conjunto de estrategias dirigidas a identificar las prácticas de trabajo cooperativo para la escritura que se llevan a cabo en las clases de lengua castellana, del grado sexto, de una institución educativa con convenio para la práctica docente de la Universidad Industrial de Santander. Entre los instrumentos aplicados están las entrevistas semi-estructuradas, técnica de recolección de datos: Grupo focal, diarios de campo y tabla de chequeo. En este sentido, la realización de cada actividad, permitió concluir que el proceso de escritura en el aula aún no es una práctica diaria, prevaleciendo las prácticas de escritura mecánica. Asimismo, se evidenció que los docentes de la institución solo utilizan métodos de evaluación escrita y actividades rutinarias de aula como el desarrollo de guías. Finalmente, se recomienda la capacitación de maestros en cuanto al aprendizaje cooperativo e implementar un plan de mejoramiento que contemple la transformación del PEI y los planes de clase, utilizando el trabajo cooperativo como estrategia de aprendizaje.
dc.description.abstractenglishA research project about practices of cooperative work in the classroom was carried out considering ethnographic methodology. With this methodology detailed information was gathered from observation of events, behaviors and people interactions, allowing a deep insight into experiences, attitudes, believes, manners, cultures of a particular group, and at the same time capturing grand writing in Spanish class in a sixth grade course of a secondary school that participates in a partnership agreement for teaching practice with Universidad Industrial de Santander. Among the strategies applied to the study were semi-structured interviews and data collecting techniques such as focal group, field diaries and table of checking. Collecting data showed that the writing process is not a common practice in the classroom, secondary school applied methods of writing exams and usual classroom activities such as questionnaires. Finally, teacher training in cooperative learning is recommended as well as
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/31737
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprender
dc.subjectTrabajo En Equipo
dc.subjectAprendizaje Cooperativo
dc.subjectTrabajo En Grupo
dc.subjectEscritura.
dc.subject.keywordLearn
dc.subject.keywordTeam Work
dc.subject.keywordCooperative Learning
dc.subject.keywordGroup Work
dc.subject.keywordWriting.
dc.titlePrácticas de trabajo cooperativo para la escritura en las clases de lengua castellana del grado sexto, en una institución educativa en convenio para la práctica docente de la Universidad Industrial de Santander
dc.title.englishOf work: practices of cooperative work for writing in spanish class in a sixth grade course of a secondary school that participates in a partnership agreement for teaching practice with Universidad Industrial de Santander.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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