Resignificación del pei y la mediación tic desde la gestión curricular

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Date
2022-04-01T03:56:33Z
Authors
Amado Angulo, William
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
Esta propuesta de trabajo de investigación, busca generar un proceso de gestión curricular que contribuya a la resignificación del PEI de un colegio de preescolar, básica y media. Aún más, que la gestión escolar promueva la acción en dirección de la visión contextualizada y apropiada por los actores educativos para la construcción de procesos de aprendizaje para todos. Lo que implica, gestar procesos participativos de maestros, directivos, estudiantes, padres de familia y administrativos que resignifique desde el consenso reflexivo el PEI y la mediación TIC. Los referentes teóricos están relacionados con los procesos de gestión escolar, la cual comprende las cuatro gestiones en el sistema educativo colombiano y sus respectivos documentos referentes. Además, se incluye los conceptos de inclusión y currículo, como factores en el desarrollo de aprendizaje para todos. Como referentes para apoyo del proceso se tendrá la concepción de innovación y mediación tecnológica. La investigación se plantea desde un paradigma cualitativo con enfoque socio – crítico, como estudio de caso, mediante un proceso de investigación – acción. Por eso se tiene como pregunta orientadora de la investigación ¿Cómo desde la gestión curricular, se favorece u obstaculiza la resignificación del PEI, para que sea un proceso reflexivo, dialéctico, crítico y transformador, en un colegio de preescolar, básica y media?. Por lo tanto, el propósito es “liderar una estrategia mediada por TIC, que viabilice la participación de los diferentes actores educativos de un colegio de preescolar, básica y media, en la reinterpretación y ajuste del PEI, como propuesta pedagógica de gestión académica y desarrollo del aprendizaje”
Description
Keywords
Participación, Gestión Curricular, Actores Educativos
Citation