Sembrando cambios en los imaginarios de género presentes en las y los estudiantes de la Institución Educativa Instituto Técnico Nacional de Comercio

Herrera Granados, Angie Nathalia

Sembrando cambios en los imaginarios de género presentes en las y los estudiantes de la Institución Educativa Instituto Técnico Nacional de Comercio

dc.contributor.advisor	Camargo Areiza, Isabel Cristina
dc.contributor.author	Herrera Granados, Angie Nathalia
dc.contributor.evaluator	Moreno Gómez, Diana Lucía
dc.contributor.evaluator	Peña Villamizar, Martha Lucía
dc.date.accessioned	2022-04-21T19:22:00Z
dc.date.available	2022-04-21T19:22:00Z
dc.date.created	2022-04-20
dc.date.issued	2022-04-20
dc.description.abstract	La presente práctica social se llevó a cabo con las y los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Instituto Técnico Nacional de Comercio. Se eligió esta población dado que, según diversos autores, la adolescencia constituye una etapa clave en la consolidación de los imaginarios sociales sobre ser hombre o ser mujer. En consecuencia, esta propuesta implicó una oportunidad para aportar a la transformación de las visiones tradicionales permeadas por el machismo, las cuales suelen ser generadoras de violencias basadas en género. Así pues, el proceso pedagógico-interventivo desarrollado se enfocó, primero, en conocer las características de los imaginarios sociales de género construidos por las y los estudiantes, para, con base en estos hallazgos, diseñar y aplicar una propuesta como aporte a la desconstrucción de los imaginarios de género machistas y el fortalecimiento de los imaginarios sociales asociados a la equidad de género. Para poder alcanzar el objetivo mencionado, el proceso estuvo orientado desde el paradigma socio-crítico, se implementó haciendo uso de metodologías participativas a través de las TIC y se realizó la evaluación del proceso, a partir de lo cual surgieron conclusiones y recomendaciones encaminadas a consolidar la equidad de género en la escuela.
dc.description.abstractenglish	This social practice was carried out with seventh-grade students of the high School Instituto Técnico Nacional de Comercio. This population was chosen because various authors state that adolescence is a key stage in the consolidation of social imaginaries about being a man or a woman. In consequence, this social practice presented itself as an opportunity to contribute to the transformation of traditional visions dictated by sexism, which usually are generators of gender-based violence. That is why, this pedagogical-interventive process was focused, at first, on knowing the characteristics of the gender imaginaries constructed by these students, and based on that, designing and carrying out a proposal as a way to contribute to the deconstruction of sexist gender imaginaries and the strengthening of social imaginaries associated with gender equity. To achieve this objective, the process was oriented from the socio-critical paradigm, it was implemented using participatory methodologies through ICT and the evaluation of the process was carried out, from the conclusions and recommendations that emerged aimed to consolidate gender equality at school.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/10131
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Imaginarios sociales
dc.subject	imaginarios sociales de género
dc.subject	Género
dc.subject	Equidad de género
dc.subject	Adolescencia
dc.subject.keyword	Social imaginaries
dc.subject.keyword	Gender imaginaries
dc.subject.keyword	gender
dc.subject.keyword	gender equity
dc.subject.keyword	adolescence
dc.title	Sembrando cambios en los imaginarios de género presentes en las y los estudiantes de la Institución Educativa Instituto Técnico Nacional de Comercio
dc.title.english	Seeding changes in the gender imaginaries of the seventh grade students at the high School Instituto Técnico Nacional de Comercio
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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