Cabri elem como medio material didáctico para la ensenanza de la simetría central

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dc.contributor.advisorAcosta Gempeler, Martín Eduardo
dc.contributor.authorHerrera Ortiz, Alicia
dc.date.accessioned2024-03-03T19:40:12Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:40:12Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEn este trabajo se presenta el diseño y aplicación de tres actividades, las cuales se denominan: Manzanas, la casa y la casa final. Las tres actividades fueron diseñadas con base en la teoría de las situaciones didácticas expuesta por Guy Brousseau, utilizando el programa Cabri Elem como medio material que permite un aprendizaje por adaptación, es decir, que el estudiante no recibe los contenidos de forma pasiva, sino que en su interacción con el medio, descubre conceptos y sus relaciones, para luego adaptarlos a su esquema cognitivo. Las actividades diseñadas fueron planeadas para trabajarlas con estudiantes de cuarto y quinto grado del colegio Integrado Pequeños Sabios ubicado en el municipio de Floridablanca Santander, del barrio el Carmen, a través de estas actividades se busca que los estudiantes aprendan el tema de simetría central. Cada actividad comprende dos rondas; y cada ronda está compuesta por una serie de tareas planteadas a los estudiantes, los cuales trabajaran por parejas, para que de esta manera puedan socializar entre ellos las soluciones que planteen. En cada actividad se realiza un análisis haciendo uso de la ingeniería didáctica como metodología de investigación, la cual comprende un análisis a priori (donde se predice lo que pueden realizar los estudiantes), la implementación o aplicación y un análisis a posteriori (donde se confronta lo que realizaron los estudiantes con lo que se había predicho), para evidenciar que los estudiantes logren identificar propiedades de la simetría central y aplicarlas como estrategia de solución en las diferentes tareas propuestas.
dc.description.abstractenglishThis paper presents the design and implementation of three activities which are called: Apples, the house and the house finally. The three activities were designed based on the theory of didactic situations exposed by Guy Brousseau, using the programas a means Cabri Elem learning material that allows for adaptation, ie, that the student does not receive content passively, but in their interaction with the environment, discover concepts and relationships, and then adapt them to their cognitive schema. The activities designed were plans to work with students in fourth and fifth grade school boy knew Integrated located in the municipality of Floridablanca Santander, Carmen neighborhood, through these activities for students to learn the subject of central symmetry. Each activity includes two rounds, and each round consists of a series of tasks posed to the students, whowork in pairs, so that in this way to socialize among them the solutions that arise. For each activity, an analysis of engineering using didactic and research methodology, which includes a priori analysis (where predicts what students can do), implementation or application and a and a posteriori analysis (where itconfronts the students who made what had been predicted), for to show that the students able to identify the symmetry properties of central and apply as a solution strategy proposed in the different tasks.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Educación Matemática
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/27739
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programEspecialización en Educación Matemática
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTransformaciones
dc.subjectSimetría central
dc.subjectCabri Elem.
dc.subject.keywordTransforms
dc.subject.keywordCentral symmetry
dc.subject.keywordCabri Elem.
dc.titleCabri elem como medio material didáctico para la ensenanza de la simetría central
dc.title.englishCabri elem as didactic material medium for teaching material for teaching of central symmetr
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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